【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

新課程改革從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語(yǔ)文課的內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)特色 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計(jì)教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等６個(gè)字。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

３、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

４、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

２、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)時(shí)間】

２教時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個(gè)段落，并隨文識(shí)字。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、新課引入：

１、出示課題──畫(huà)家鄉(xiāng)，讀題。

２、你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？

３、你想把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)給大家看看嗎？

二、展示家鄉(xiāng)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)：

１、把畫(huà)好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看：

用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

⑴自主說(shuō)。

⑵同桌互說(shuō)。

２、整體感知課文：

⑴我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

⑵聽(tīng)錄音整體感知課文。

⑶聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？

三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵（以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例）

１、分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。

２、欣賞景色美：（先欣賞同鄉(xiāng)的美景）

⑴看課件──（以“山山”的家鄉(xiāng)為例）

⑵請(qǐng)學(xué)生討論說(shuō)這畫(huà)是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫(huà)中的小朋友在干什么？

３、配音樂(lè)，朗讀第3自然段，感受語(yǔ)言美

４、說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

５、欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句：

⑴用“____”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

⑵學(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

⑶隨文教學(xué)有關(guān)生字。

四、在學(xué)習(xí)第３自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)：

１、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

２、完成口頭練習(xí)：

____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫(huà)的__________那么___________那么______________。還有___________，那個(gè)孩子___________。

３、指導(dǎo)感情朗讀。

４、會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。

五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)

六、作業(yè)：

１、選擇自己喜歡的部分背誦。

２、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

對(duì)于不熟悉的生活區(qū)域，通過(guò)詢問(wèn)、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)舊知：

１、檢查背誦自己喜歡的部分。

２、用“那么……那么……”說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子。

二、介紹自己搜集的有關(guān)資料：

１、介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。

２、匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的。（上網(wǎng)、查書(shū)……）

３、說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？

三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落：

１、分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。

２、以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例：

⑴作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

⑵“濤濤”又是怎樣來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

⑶教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

⑷配樂(lè)，感情朗讀。

⑸自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子多讀幾遍，并記住。

⑹看課件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。

⑺根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

３、拓展：

⑴學(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

⑵寫(xiě)好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。

四、作業(yè)：

１、選擇自己喜歡的段落背誦。

２、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

那么…………那么

山山

京京畫(huà)家鄉(xiāng)濤濤

青青平平