【教學(xué)設(shè)計思路】

落實自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知——讀書感悟——讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說：“一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。”教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“試著理解、試著揣摩”，從而獲得知識和情感體驗。

加強合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課“說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣”的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的，教師要給學(xué)生交際的空間�？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）、（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個性體驗。

力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“寬、蝦”等１２個生字，會寫“貝、原”等６個字。

２、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

３、在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實踐活動。

【教學(xué)重點難點】

說明：

教學(xué)重點、難點的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實際和家鄉(xiāng)的具體情況。

１、教學(xué)重點：

課文第２、３、４、５自然段，了解畫的內(nèi)容，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。

２、教學(xué)難點（依據(jù)第一、二冊教材實際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點）：

感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗；說自己家鄉(xiāng)的樣子；（ 確定這個難點主要是想學(xué)生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解：生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。）

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法重點突破法

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、通過觀察、訪問或與家長聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。

２、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。

３、課文中圖的課件或投影片。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：

請學(xué)生說說自己的家在哪里？

你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學(xué)生的生活實際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。）

二、初讀課文，讀通課文：

１、自讀課文，要求：

借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

自主習(xí)得能力培養(yǎng)之一：鞏固拼音的拼讀技能；加強已識字的運用；學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。

２、同桌或小組內(nèi)互相讀課文（合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之一），要求：

⑴互讀互助：

讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯誤幫他改正。

⑵讀后標(biāo)出自然段。

思路：這一過程除訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確外，還培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識--學(xué)生借助他人的幫助，在合作中形成能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為：知識不是教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源（教材、資料、媒體、實物等）通過意義建構(gòu)的方式獲得。

３、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識字情況：

⑴內(nèi)容：

讀帶有生字的詞語或短句，強化識字

寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓

⑵形式：

可指名讀、可開火車讀

導(dǎo)語：

過渡到細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語言，體會情感：

第一板塊：

１、再讀課文，整體感知（把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)力留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容。）

自己讀課文，想一想讀后知道了什么？

（匯報后教師要有意識讓學(xué)生知道文章的整體：什么時間誰在做什么）

第二板塊：

２、讀課文，感悟語言：

⑴觀察彩圖并讀課文（突出重點、突破難點的方法──讓兒童畫與語言之間建立聯(lián)系，又體現(xiàn)學(xué)科整合思想）

①找一找：每一個自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。

②說一說：指出聯(lián)系。

③讀一讀：相應(yīng)的自然段。

⑵按自然段學(xué)習(xí)課文（了解自然段的內(nèi)容，感悟語言，體會情感。認(rèn)識第二個整體）說明：

第二、三、四、五、六自然段能結(jié)合語言與圖畫說出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。

第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)行教學(xué)--按學(xué)生喜愛自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個性體驗。

以第二自然段為例：（自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之二）

①細(xì)讀第二自然段。（目的是引導(dǎo)學(xué)生由感知走入到感悟語言的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）

想一想這次再讀你又知道了什么？

（結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報，同時啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫面中的形象）

（匯報重點指導(dǎo)語言表達(dá)順序及感悟語言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫的美：Ａ、家鄉(xiāng)在哪里；Ｂ、家鄉(xiāng)怎么樣；Ｃ、畫中的人在做什么）

結(jié)合圖畫、語境了解詞語的意思。

②隨學(xué)生的匯報指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛。如：

“他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦�！币�讀出對家鄉(xiāng)的贊美感。

“那海灘上……”要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來的快樂的情感。

③啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。 (合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之二)

課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對畫面的喜愛不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）

⑶說說自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運用書上的語言表達(dá)方法）

表述內(nèi)容：

①家鄉(xiāng)實景（生活的所在地、老家）

②想象中家鄉(xiāng)的美麗景色。

第三板塊：

３、有語氣地朗讀全文，體會感情。（回歸文章的整體）

⑴自讀后指名讀。

⑵選擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來。

四、作業(yè)：

１、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛的自然段，有能力的也可背誦全文。

２、用小畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。（讓語言與簡筆畫之間建起橋梁——體現(xiàn)語文學(xué)科與美術(shù)的整合。）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

１、讀帶有生字的詞語。（內(nèi)容見一課時）

２、強化讀生字字音。

二、記憶字形，學(xué)習(xí)運用，指導(dǎo)并練習(xí)書寫：

１、記憶字形（體現(xiàn)自主性--有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法）

２、學(xué)習(xí)運用：重在思路指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫（寫字是學(xué)生重要的語文基本功。教師要下大力量為學(xué)生打好基礎(chǔ)）

以“原”為例：

１、觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)。

２、找準(zhǔn)在田字格中的位置。

３、照例子描一描，感受位置。

４、自己照范字寫一寫，加強體驗。

５、同學(xué)互評或教師參與評價，提高認(rèn)識。

６、自己獨立書寫。

四、展示自己的繪畫作品（若有的學(xué)生沒畫完，可給一些時間繼續(xù)畫，作為課間休息）

學(xué)生分小組互說自己筆下的家鄉(xiāng)，然后請代表全班交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有序表達(dá)交流，學(xué)用課文語言，同時表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛或期盼之情。

五、背誦課文展示

六、作業(yè)

略。