【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等９個(gè)字。

２、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

３、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

２、了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解動(dòng)物尾巴的不同作用。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、頭飾、動(dòng)物圖片、搜集動(dòng)物尾巴的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

１、老師給大家?guī)��?lái)一位新朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（師口述謎語(yǔ)）身體扁平四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大，腳有吸盤(pán)墻上爬，專吃蚊子人人夸。

２、課件出示壁虎：

學(xué)習(xí)“壁”“虎”兩個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記住的？

生介紹壁虎。

３、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小壁虎的有趣故事。

（板書(shū)課題）

課件出示“借”，學(xué)習(xí)“借”。

二、初讀課文，隨文識(shí)字

１、看了課題你想知道什么？

師：這些問(wèn)題書(shū)中都做了準(zhǔn)確地回答，細(xì)心的小朋友一定能找到答案，不信你就仔細(xì)讀讀課文，在讀課文時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶就給它畫(huà)上圈，并想辦法記住它，如果有困難可以和同桌商量。

２、學(xué)生自由讀課文：

師：畫(huà)圈的幾寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎？看誰(shuí)能又準(zhǔn)確又響亮地叫準(zhǔn)它的名字。

３、課件出示生字學(xué)習(xí)：

⑴帶拼音讀：

說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。

⑵取掉拼音：

打亂字的順序，學(xué)生讀。

⑶給生字組詞。

（開(kāi)火車）

⑷出示文中的詞語(yǔ)學(xué)生讀。

（開(kāi)火車）

過(guò)度：畫(huà)圈的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們一定很想知道小壁虎為什么要借尾巴？它都向誰(shuí)借尾巴？借到尾巴了嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)課文，從中找答案。

三、感知課文，朗讀課文

１、播放課件，學(xué)生欣賞全文：

指名回答：

小壁虎為什么要借尾巴？

（板書(shū)，貼圖片，斷尾小壁虎）

２、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴課件出示第一自然段：

指名學(xué)生讀。

⑵集體做“掙”的動(dòng)作。

⑶同桌互相讀一讀。

３、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴沒(méi)有尾巴的小壁虎心情怎樣？

（課件出示：傷心、難過(guò)）

⑵指導(dǎo)朗讀第二自然段的第一句：

指名學(xué)生帶著難過(guò)、傷心的心情讀。

⑶和老師比賽讀。

⑷傷心的小壁虎心理怎樣想？

（課件出示：著急、迫切）

⑸指名讀第二句：

要求讀出著急、迫切的心情。

過(guò)度：沒(méi)有尾巴的小壁虎帶著傷心和著急的心情打算去借尾巴，它都向誰(shuí)借尾巴了？（學(xué)生回答后師貼圖片）就讓我們一起跟隨著小壁虎去看看它是怎樣借尾巴的，請(qǐng)你選擇喜歡的自然段讀一讀。

４、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴小壁虎先來(lái)到哪里？是怎樣來(lái)到小河邊的？

（爬呀爬）

范讀“爬呀爬”。

（播放課件）

⑵小壁虎借到尾巴了嗎？是小壁虎借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌嗎？小壁虎是怎樣說(shuō)的？

（學(xué)生回答）

⑶小壁虎說(shuō)的話多有禮貌，多么親切，你能試著讀一讀嗎？

⑷小魚(yú)為什么不把尾巴借給它呢？小魚(yú)是怎么說(shuō)的？

師：噢！原來(lái)小魚(yú)要用尾巴撥水呢，所以它不把尾巴借給小壁虎。

（板書(shū)：撥水）

⑸學(xué)生分角色讀。

過(guò)渡：小壁虎又去向誰(shuí)和誰(shuí)借尾巴。

５、自學(xué)第四、五自然段：

⑴請(qǐng)喜歡第四、五自然段的同學(xué)起立讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考屏幕上的問(wèn)題。

⑵課件出示問(wèn)題：

①小壁虎向（）借尾巴，因?yàn)椋ǎ┮�用尾巴（），（）要用尾巴（），所以（）�?/p>

②小壁虎向（）借尾巴，因?yàn)椋ǎ┮�用尾巴（），（）要用尾巴（），所以（）�?/p>

⑶師根據(jù)學(xué)生回答情況用課件演示問(wèn)題。

（板書(shū)：趕蠅子、掌握方向）

⑷你們想當(dāng)配音演員嗎？（放課件）請(qǐng)給這兩段動(dòng)畫(huà)配音，看誰(shuí)能當(dāng)最佳配音員，學(xué)生戴頭飾，分角色配音，給最佳配音員發(fā)小獎(jiǎng)品。

課中休息：

學(xué)生戴頭飾表演小壁虎借尾巴的過(guò)程。

６、學(xué)習(xí)第六自然段：

⑴小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣？（借不到）小壁虎和我們大家一樣有了難題，回家找媽媽，老師喜歡第六自然段，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？要仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)。

（更加傷心和難過(guò)）

⑵指名學(xué)生練讀，和老師比賽讀。

７、學(xué)習(xí)第七自然段：

⑴現(xiàn)在老師是壁虎媽媽，假如你是小壁虎，你會(huì)怎樣把借尾巴的事告訴媽媽呢？

⑵學(xué)生說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)完后，老師摸著學(xué)生的頭范讀壁虎媽媽說(shuō)的話。

⑶媽媽讓它轉(zhuǎn)身看看，結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么？它這時(shí)的心情又是怎樣的呢？（高興、興奮）我們就來(lái)帶著高興、興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀最后一句話吧。

四、回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)壁虎尾巴的特點(diǎn)

１、課件播放小壁虎借尾巴的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察小壁虎每次去借尾巴時(shí)，它的尾巴有什么變化。

２、你知道壁虎尾巴有什么特點(diǎn)嗎？

（板書(shū)：再生）

五、課外延伸

１、學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？

２、課件出示袋鼠、孔雀、老虎、猴子、熊貓、鱷魚(yú)、狐貍、松鼠、狗、獼猴等動(dòng)物的圖片。

３、你知道動(dòng)物尾巴的用途嗎？

４、沒(méi)借到尾巴的小壁虎還不甘心，它還想向這些動(dòng)物去借尾巴，你能仿照課文當(dāng)中的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

５、學(xué)生戴頭飾表演。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】