【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等９個(gè)字，會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字。

２、運(yùn)用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

３、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀好對(duì)話的不同語氣，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解壁虎尾巴功能及可以再生的特點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等９個(gè)字，會(huì)寫“河、姐、借”。

２、能正確朗讀課文。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入

１、猜謎語：

出示謎語：

活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。

２、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

你還記得《比尾巴》這篇課文嗎？指名拍手背誦。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴的童話故事。

二、初讀課文，了解課文大意

1、借助圖畫獨(dú)立讀課文，把課文讀通順：

同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。

２、課文有幾個(gè)自然段，用筆標(biāo)上序號(hào)。

三、檢查自讀情況

１、出示詞語（帶拼音）：

小壁虎借尾巴蚊子一條蛇逃走難過姐姐新尾巴

⑴指名讀，齊讀。

⑵去掉拼音再讀。

２、出示生字卡片：

開火車讀生字。

３、讀全文：

找出有“一”字的詞，讀準(zhǔn)聲調(diào)（一條、一掙、一看）。

找出文中帶有輕聲字的句子，讀出語氣（有“了、子、啊、呢、呀、著、嗎”等字的句子）。

先同桌互讀，再站起來讀。

４、同桌分段朗讀課文。

四、朗讀課文，整體感知

１、看課件，邊看邊想：

小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？

２、指名回答：

學(xué)生邊回答教師邊相機(jī)貼出小魚、老牛、燕子的圖片。

五、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)生認(rèn)讀要寫的生字“河”、“姐”、“借”。

２、學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說一說它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

３、教師范寫，學(xué)生書空。

４、學(xué)生練寫，展示評(píng)議。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、正確流利有感情地朗讀課文。

２、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)舊知

１、找好朋友，把認(rèn)識(shí)的生字讀給對(duì)方聽。

２、看圖說說小壁虎向其它動(dòng)物借尾巴，結(jié)果。

二、再讀課文，讀中感悟

１、學(xué)習(xí)第１、２自然段：

⑴小壁虎，你為什么要去借尾巴呢？

指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽邊看圖邊思考。

⑵小壁虎，當(dāng)蛇咬住你的尾巴時(shí)，你為什么要“一掙”？

了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)：可以自動(dòng)切斷。

⑶沒有了尾巴，你現(xiàn)在心情怎樣？

（傷心、難過）那就請(qǐng)你難過地讀一讀。

（指名讀、齊讀）

２、學(xué)習(xí)第３～５自然段：

⑴學(xué)習(xí)向小魚借尾巴這一段。

①自由讀，指名回答：

小壁虎，你是怎樣向小魚借尾巴的？

指導(dǎo)朗讀：

要用很有禮貌的語氣讀。

②小魚，小壁虎這么有禮貌，你為什么不把尾巴借給它啊？

（板書：撥水）

③分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。

（同桌合作朗讀，反饋）

⑵以同樣的方法學(xué)習(xí)４、５自然段。

⑶分角色朗讀第３～５自然段。

⑷小結(jié)延伸，拓展交流：

小壁虎借不到尾巴多傷心呀！它還會(huì)去向誰借呢？他們會(huì)怎么說呢？

（仿照課文續(xù)說）

學(xué)生借助收集來的資料，分小組說說其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。

三、小結(jié)

小壁虎向那么多的小伙伴借尾巴，都沒有成功。他該怎么辦呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)生認(rèn)讀要寫的生字“呢”、“呀”、“哪”。

２、學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說一說它們的共同點(diǎn)。

３、教師范寫，學(xué)生書空。

４、學(xué)生練寫，展示評(píng)議。

第三課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、分角色朗讀全文，并進(jìn)行表演。

２、能續(xù)編故事。

〖教學(xué)過程〗

一、學(xué)習(xí)６、７自然段

１、小壁虎，你向那么多伙伴借過尾巴，可是它們的尾巴都有自己的用處，那你該怎么辦呢？

（師引讀第六段）

２、結(jié)果怎樣？為什么？

指導(dǎo)朗讀：

優(yōu)生范讀，學(xué)生自由讀，男女比賽讀。

二、課堂演練，加深理解

１、分角色朗讀全文：

喜歡誰就讀誰說的話。

２、以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。

３、指名小組上臺(tái)表演，全班評(píng)議。

三、課堂總結(jié)，課后延伸

１、再分角色朗讀全文。

２、編故事：

小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴，它高興極了，它會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰呢？朋友們又會(huì)說些什么呢？