【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與技能：

⑴有感情朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

⑵初步了解一些動物尾巴的作用，及小壁虎的尾巴可以再生的特點。

２、過程與方法：

借助課件，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中了解課文內(nèi)容。

３、情感態(tài)度與價值觀：

⑴在讀中感悟?qū)θ艘�有禮貌。

⑵培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣。

【教材內(nèi)容及重、難點分析】

１、教學(xué)內(nèi)容：

這篇童話故事生動有趣，故事中的動物也是小孩子們喜愛的動物形象，有較多對話描寫，感情色彩很濃，因此，在教學(xué)過程中，加強指導(dǎo)朗讀，并通過自主合作學(xué)習(xí)，表演全文來進行角色的體驗，達到理解課文內(nèi)容，引起學(xué)生對動物尾巴用途產(chǎn)生興趣的效果。

２、重點：

有感情地朗讀課文的對話部分。

３、難點：

了解一些動物尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特點。

【教學(xué)對象分析】

一年級學(xué)生具有年齡小、知識水平不一、思維形象具體化、注意力不集中等特點。因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師就采用直觀、激趣的教學(xué)方法，應(yīng)用生動有趣的畫面吸引學(xué)生的注意力，使其在觀察生動有趣的畫面過程中去理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)策略及教法設(shè)計】

１、談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

２、通過多媒體課件的演示，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的主動性；通過自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

３、通過拓展練習(xí)，擴展學(xué)生認識自然科學(xué)的知識面。

４、針對小學(xué)生表演欲較強的特點，我設(shè)計了表演全文這一環(huán)節(jié)，不但為愛表演的學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，還達到深刻理解課文內(nèi)容的目的。

【教學(xué)媒體設(shè)計】

用課件貫穿整個教學(xué)過程。

【教學(xué)過設(shè)計與分析】

一、談話引入，揭示課題

析：談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、讓學(xué)生讀題質(zhì)疑

析：讓學(xué)生提出自己想知道的問題，可以激發(fā)他們的求知欲。

三、了解故事起因

１、出示課件１。

析：出示課件培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)想象又培養(yǎng)了學(xué)生想象力。

２、讓學(xué)生看課件。

３、提問：

小朋友們，能把你剛才看到的告訴老師嗎？

４、指名回答。

５、指導(dǎo)想象：

小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它會怎么想呢？

（指名說）

四、了解小壁虎借尾巴的過程

１、出示課件２。

析：借助多媒體課件，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

２、讓學(xué)生看課件聽朗讀。

３、提問：

小壁虎向誰借尾巴了？

４、自主合作學(xué)習(xí)：

⑴讓學(xué)生自由找好朋友去學(xué)習(xí)自己喜歡的那段課文。

⑵匯報學(xué)習(xí)成果。

（分別出示課件２、３、４）

五、拓展練習(xí)

１、出示課件５。

２、讓學(xué)生觀察課件并展開想象。

析：這一練習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。

六、小結(jié)及知識的延伸

析：知識的延伸，擴展了學(xué)生認識自然科學(xué)的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

七、了解小壁虎借尾巴的結(jié)果

１、出示課件６、７。

２、讓學(xué)生看課件聽朗讀。

３、提問：

⑴借不到尾巴的小壁虎心情是怎樣的？

⑵后來小壁虎為什么高興地叫起來？

⑶小壁虎為什么會長出一條新的尾巴呢？

４、理解“難過”與“高興”是一對反義詞。

５、指導(dǎo)朗讀課文最后一句。

通過指導(dǎo)朗讀最后一句，讓學(xué)生更深刻地體會到小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長出新尾巴后高興的心情。通過老師的講解，懂得小壁虎的尾巴有再生的特點。

八、鞏固練習(xí)

表演全文。

１、出示全文課件。

２、老師口述全文，學(xué)生表演。

３、師生互評。

析：為學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，培養(yǎng)了他們的說話能力和表演能力。

九、作業(yè)

回家后把這個故事講給家里人聽。

十、教學(xué)過程流程圖

１、導(dǎo)入、揭示課題

２、讓學(xué)生質(zhì)疑

３、出示課件１：

了解故事起因。

４、出示課件２、３、４：

了解課文主要內(nèi)容。

５、出示課件５：

拓展學(xué)生思維。

６、小結(jié)及知識的延伸：

出示課件６、７：

了解故事結(jié)果

７、鞏固練習(xí)：

表演全文。

【板書設(shè)計】

（小魚圖）撥水

（黃牛圖）用尾巴趕蠅子

（燕子圖）掌握方向