【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文，了解小動物的尾巴的用處。

２、有感情的朗讀課文，能分角色讀課文，分角色表演課文。

３、認(rèn)識９個(gè)生字。

【教具準(zhǔn)備】

課件、頭飾５個(gè)、帖個(gè)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（出示小壁虎圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這種小動物嗎？你對它了解多少？

（學(xué)生談）

今天我們來學(xué)習(xí)第１７課、小壁虎借尾巴（板書）。

齊讀兩遍課題。

讀了題目之后你想知道些什么呢？

（學(xué)生談）

下面我們就帶著這些問題聽課文錄音，看動畫。

二、整體感知（播放教學(xué)課件）

三、檢查，反饋

早讀的時(shí)候我們已經(jīng)初讀了課文，認(rèn)識了生字，現(xiàn)在這節(jié)課的生字已經(jīng)是我們的老朋友，現(xiàn)在我們和他們見見面，看看你們還認(rèn)識他們嗎？

出示課件，檢查生字。

（自由讀，同桌讀，開火車讀）

四、再讀課文

下面同學(xué)們再讀讀課文，出示課件：

邊讀邊想：

１、小壁虎為什么要去借尾巴？

２、小壁虎都向誰去借尾巴？

３、小壁虎借到尾巴沒有？為什么？

五、理解課文

１、找兩個(gè)同學(xué)接讀１、２段課文：

其他同學(xué)想：

小壁虎為什么要去借尾巴？

２、小壁虎都向誰去借尾巴了呢？四人小組合作分角色讀３、４、５自然段。四人小組長負(fù)責(zé)分配角色。

小朋友們，你們讀懂了什么？

學(xué)生回答（小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴），依次貼圖（小魚，老牛，燕子）。

下面請同學(xué)們練習(xí)讀讀小壁虎說的話。我們要評選最佳小壁虎。

誰來談?wù)�，小壁虎的話我們要讀出什么樣的語氣？

（有禮貌，商量的語氣）

學(xué)生開展朗讀比賽，評選最佳小壁虎。獲勝的頒發(fā)一個(gè)小金星。

（老師及時(shí)表揚(yáng)：你讀的可真棒。最后由你來扮演小壁虎）

請同學(xué)們練習(xí)讀讀小魚的話。我們來評選最佳小魚。評選后說說你從小魚的話中知道了什么？

（小魚的尾巴是用來撥水的，不能借給小壁虎）

評選最佳老牛，最佳燕子略（依次板書：撥水，趕蠅子、掌握方向）。

３、借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？故事的結(jié)果是怎樣的呢？請同桌一起讀讀６、７自然段。讀完后試著演一演。

（學(xué)生表演興趣盎然）

４、找兩個(gè)小朋友演一演故事的結(jié)果，老師提要求：要把小壁虎心情的變化演出來，要想一想小壁虎和它的媽媽會說些什么？學(xué)生表演。

你們從他們的表演中知道了什么呢？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？

六、總結(jié)課文

１、學(xué)了這節(jié)課，你又獲得了那些新知識呢？談?wù)勈斋@好嗎？老師出示課件幫助學(xué)生說說這些小動物尾巴的用處。

２、你還知道那些小動物尾巴的用處呢？

學(xué)生發(fā)言，老師出示課件展示（啄木鳥、松樹，小狗、猴子的尾巴的用處）。

３、戴頭飾分角色朗讀課文。