【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認識“失、級”等１４個生字。會寫“同、工”等６個字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

【教材分析】

本課要求認識的生字較多，而且要求寫得字都是學(xué)生在本課既要認又要寫的字。因此，教學(xué)中要分散難點，采取不同的方法，多次復(fù)現(xiàn)生字。

本課的課文為敘述性語言，學(xué)生閱讀時容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)設(shè)計易采用比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【教學(xué)步驟】

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

（板書“失物”失字加拼音）指名學(xué)生拼讀然后齊讀。

師：什么是失物？

（板書“招領(lǐng)”）齊讀課題。

師：失物招領(lǐng)是什么意思？

師：學(xué)習(xí)這一課你想知道哪些內(nèi)容？

（學(xué)生質(zhì)疑）

師：現(xiàn)在大家趕快讀一讀課文，看你能不能自己弄明白這些問題。

二、初讀課文

１、學(xué)生自由讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、師生一起讀課文：

師：看大家讀得都很好，現(xiàn)在我也想讀一讀，我大聲讀，大家小聲讀，比一比誰讀的好。

３、梳理課文：

通過剛才的朗讀，剛才提出的問題你明白了哪些？

（通過個別學(xué)生的回答，幫助其他同學(xué)疏理課文脈絡(luò)）

三、多種途徑識字

１、小組比賽：

從文中找出生字圈出來，圈一個讀一個。

２、限定時間自己想辦法識字。

３、同桌互相用生字卡片檢查。

４、課件出示生字：

學(xué)生個別提出自己沒有記住的字請大家?guī)兔ο朕k法識字。

５、出示課件：

三組生字分別用“去一去”“加一加”“換一換”的方法記憶。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)每組字的共同特點，總結(jié)識字方法。

６、出示課件：

送垃圾回家：

學(xué)生開火車讀課件上的生詞，讀完一組課件就送回一袋垃圾。

７、寫字指導(dǎo)。

四、朗讀感悟

１、小組齊讀比一比哪組讀得熟。

２、每兩組結(jié)成一個手拉手合作組，組內(nèi)每人讀一自然段。讀得既熟又有感情的合作組為冠軍。

３、個人挑戰(zhàn)賽：

學(xué)生自主選擇自己認為讀得最好的幾個自然段進行展示。誰不服氣誰就挑戰(zhàn)他。

（先練習(xí)后比賽，讀中隨機指導(dǎo)理解“嚴肅“等詞）

４、讓我采訪你：

教師扮作記者采訪同學(xué)：

⑴失物是哪些人丟的？

⑵這些失物是什么？

⑶唐老師和張爺爺為什么高興地笑了？

５、齊讀課文。

五、課外作業(yè)

將校園里找不到“家“的垃圾送回家。