浙江省嘉興市海鹽縣天寧小學 任雪琴
【學習目標】
１、認識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
【學習重點】
認識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。
【學習難點】
培養(yǎng)學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。
【教學準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學時間】
３課時。
【教學教程】
第一課時
〖學習目標〗
１、初讀課文，學習部分生字、新詞。
２、學習課文１、２自然段。
３、指導部分生字。
〖學習過程〗
一、揭題，理解課題
１、出示課題：
失物招領
學生齊讀課題。
２、小朋友，什么叫失物？
（丟失的物品）
３、什么叫失物招領？
（學生再次齊讀課題）讀了課題你想知道什么？
４、簡單理清學生提出的問題：
這些“失物”的主人是誰？
它們是怎樣被主人認領的呢？
主人又是怎樣處理它們的呢？
二、初讀課文
１、多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么？
（小朋友丟的垃圾）
２、小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢？讓我們一起到植物園去看看吧。
三、自學課文
１、學生自由讀：
先讀準字音，學習讀好輕聲音節(jié)；標好小節(jié)。
２、檢查自學情況：
⑴多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語：
學生自由讀──抽個別讀──同桌互讀。
⑵哪些讀音要特別注意？如：
注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙。
后鼻音韻母的字：同、工。
⑶去掉拼音開火車讀。
⑷課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確：
一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
四、講讀課文１～２自然段
１、自由讀第一自然段，這一自然段告訴我們什么？
（告訴我們一年級的學生去植物園參觀）
教學生字“級 觀”（生字“同”在上冊已學過）。
２、齊讀第一自然段。
３、同學們在植物園里搞了哪些活動呢？
抽個別讀第二自然段。
（聽工人爺爺介紹每一種花草樹木）
教學生字“圍”和“�！保�
重點指導書寫筆順。
４、齊讀１～２自然段。
五、鞏固練習
１、開火車認讀生字新詞。
２、口頭組詞：
先（）工（）去（）奶（）
失（）江（）專（）級（）
３、寫字指導：
“專”字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點。
六、作業(yè)
自由讀課文２遍。
第二課時
〖學習目標〗
１、學習課文３～８自然段。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
〖學習過程〗
一、復習導入
１、出示由帶讀字和生字組成的詞語：
開火車讀。
２、用“同 級 工”擴詞。
３、讀１～２自然段。
二、講讀３～８自然段
１、當同學們參觀完植物園，準備回家時，唐老師說了什么話？
請用“”劃下來。
２、學生自由讀４～８自然。
３、出示唐老師的話：
唐老師是用怎樣的語氣說的？
（解釋“嚴肅”）在什么情況下老師會嚴肅地說話？
試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話：
自由讀──抽個別讀──教師范讀──齊讀。
４、小組合作學習：
再讀５～８自然段，邊讀邊想邊議：
到底有沒有同學丟失東西？“失物招領”中的“失物”本來是指什么？在本課是指的什么？
５、小組交流匯報：
同學們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。
并隨機進行朗讀指導。
６、小組再次合作學習：
它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？
學生自主選擇當小老師進行交流，小組交流匯報：
７、他們一個個跑到唐老師面前，領回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。
８、唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“會心”是什么意思？想一想當時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？
１０、自由讀３～８自然段：
練習讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。
１１、分小組讀３～８自然段。
三、復習生字詞
１、教學生字“才、隊” 認字“準、備、請、雙 各”。
２、寫字指導：
“隊”字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來。
四、作業(yè)實踐活動
找“失物”：
找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時
〖學習目標〗
１、鞏固生字新詞。
２、朗讀課文，完成練習。
〖學習過程〗
一、復習鞏固生字新詞
１、認讀生字卡片。
２、聽寫詞語。
３、出示課后“讀讀比比”：
⑴讀一組，比一組：
讀，積累詞匯。
比，區(qū)分每一組字。
⑵可先讓學生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學生找出每組字的不同之處。
⑶再進行口頭組詞。
４、用“準備”進行口頭造句。
二、有感情地朗讀課文
１、朗讀全文：
邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
２、說說你在平時生活中有沒有這樣的事？如果有今后應該怎樣做？
３、再讀課題，解釋課題。
４、匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進行口語交際訓練。
三、總結(jié)談話
保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學了這篇課文你今后打算怎樣做？
【板書設計】
１２、失物招領
失物→同學丟在草地上的垃圾
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