【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“失、準(zhǔn)”等１４個生字，并能加以運(yùn)用。

２、會寫６個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。

３、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識生字，加以運(yùn)用，理解課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

區(qū)分易混的字。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)教程】

第一課時

一、揭題

１、指名讀題目，正音。

２、議一議：

“失物”是什么意思？

我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？

師簡介“失物”的意思。

３、師生演一演招領(lǐng)的過程（要簡單）。

二、初讀課文

１、標(biāo)出段序。

２、文中圈出生字，讀正確。

３、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：

課文寫了一件什么事？

４、反饋：

教師要注意讓學(xué)生歸納出“時間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn)，并相應(yīng)地板書。

５、連起來說一說：

看誰說得又具體又生動。

６、再認(rèn)真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。

７、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。

三、識字并運(yùn)用

１、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正。

（可以進(jìn)行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣）

２、請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。

３、請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。

４、比較讀，并組詞：

認(rèn)（）準(zhǔn)（）先（）備（）

隊（）難（）失（）各（）

四、再讀課文

看看自己有沒有進(jìn)步，加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

五、評析

第二課時

一、復(fù)習(xí)

１、開火車讀字卡，同桌組詞。

２、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。

３、小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)。

二、讀課文，感悟

１、齊讀１自然段。

２、你知道了什么時間什么人去干什么？

３、植物園怎么樣？同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎？你怎么知道的？

４、指名讀第１自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒：

注意“可”要讀出抑揚(yáng)感。

５、接下來的３、４、５、６自然段朗讀：

師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動作、表情等等。

６、小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

７、各自讀第７自然段，說說：

如果當(dāng)時是自己在場會怎樣想，怎樣做。

８、齊讀第８自然段：

師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

９、討論“會心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴(kuò)展。

１０、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。

１１、各自讀課文，要求：

完整、仔細(xì)，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

１２、反饋（選一兩個段落即可）。

三、指導(dǎo)寫字

四、評析