【教材分析】

這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。還可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“失”、“級”等１４個生字。會寫“同”、“工”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、課文插圖的投影片、小黑板。

【課時安排】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

１、創(chuàng)設(shè)情境：

小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。

２、揭題：

剛才這叫“失物招領(lǐng)”。

（出示，練讀，注意讀準(zhǔn)“失“的字音。）誰知道什么叫“失物”？那么借給別人的東西叫不叫“失物”？

３、今天，我們要學(xué)習(xí)的第１２課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題，你想知道些什么？

學(xué)生丟東西是常事。簡短的“失物招領(lǐng)”演示，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，正確理解題意。

二、初讀感知

１、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段。

２、邊讀邊思考：

課文寫了哪些人？什么事？

３、反饋：

老師邊聽學(xué)生回答邊板書出人物、事情等。

４、連起來說說，看誰說得又連貫又具體。

帶著問題讀課文，使學(xué)生的讀有針對性，老師適時的板書有助于學(xué)生對課文的整體感知，而說話訓(xùn)練又有助于知識的內(nèi)化。

三、識記生字

１、在文中圈出生字：

讀正確，組成新詞的把詞劃下來。

２、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰讀得準(zhǔn)確。

３、出現(xiàn)無拼音的生字，哪些字是你以前就認(rèn)識的？向大家介紹自己是怎么記住它們的。

４、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：

“才”是平舌音。

“準(zhǔn)”、“雙”、“�！笔锹N舌音。

“請”、“同”是后鼻音。

５、開火車認(rèn)讀：

以小組比賽的形式讀生字。

圈圈劃劃是做讀書筆記的一種重要的方法。生字教學(xué)中，實施開放式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，掌握識字方法，形成自主識字的能力。

四、朗讀感悟

１、你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，指名讀。

２、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請教，讀懂的可以出題考考大家。

五、思考練習(xí)

１、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說話。

本課的生字集中在１～５自然段，因此識字是本堂課的重點(diǎn)，課后以復(fù)習(xí)字詞為主。

２、看課文插圖，講講故事。

插圖也是語文教材重要的組成部分。孩子喜歡講故事，憑借插圖講故事可以幫學(xué)生梳理內(nèi)容，加深理解。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、摘果子，鞏固字詞。

２、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語：

讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。

⑴在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

⑵全班交流，說說每組字的不同之處。

３、四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接得最長。

二、感情朗讀

１、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文，如：

齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。

２、指導(dǎo)朗讀第６自然段：

⑴自由朗讀第６自然段。

⑵啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：

如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。

如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？那你就試著讀讀課文。

３、指導(dǎo)學(xué)生讀第７自然段：

⑴指名讀第７自然段，回答問題。

⑵引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。

如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個，你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。

如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。

這些問題會隨機(jī)出現(xiàn)。揣摩不同身份人物的心情來朗讀，可以加深對課文的理解，提高朗讀水平。

三、表演課文

１、用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋，請學(xué)生表演課文內(nèi)容，可以自由組合。

２、以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。

學(xué)生喜歡表演，追求刺激。用道具表演可以加深他們對內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、指導(dǎo)寫字

１、讀讀“我會寫”中的６個字。

２、觀察６個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。

３、根據(jù)學(xué)生的實際情況指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：

“�！钡谌�筆是豎折折。

“同”包圍部分要往上寫。

“隊”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來。

“級”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法，學(xué)會遷移。

六個字一起寫需要時間，也需要耐心，而采取先觀察提醒大家注意的方法以后，在寫字時可以起到調(diào)節(jié)的作用，從而將字寫漂亮。

六、拓展延伸

１、展示學(xué)校在開展“我不丟，但我撿”的講衛(wèi)生活動中的照片，說說自己的想法。

２、在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？

每所學(xué)校都會宣傳“熱愛學(xué)校，講究衛(wèi)生”等并開展活動。將大哥哥、大姐姐們的行動照片展示出來，會產(chǎn)生“不令而行”的效果。