【設(shè)計(jì)意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在小學(xué)低年級閱讀教材中，尤其像《美麗的小路》這樣淺顯易懂，又生動(dòng)又有趣的童話，不僅蘊(yùn)涵著思維發(fā)展的無限空間，而且還為學(xué)生感受和體驗(yàn)豐富多樣的情感提供了機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用各種各樣的方式進(jìn)行朗讀感悟，讓學(xué)生在閱讀中真正理解課文內(nèi)容，情不自禁地感受人物的情感變化，而正是這些豐富多樣的情感體驗(yàn)對學(xué)生的行為的形成又至關(guān)重要。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

２、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、調(diào)查表格、一封信（神州五號致人類的一封信）。

【教學(xué)流程】

一、激導(dǎo)入

１、背誦《識(shí)字３》：

從同學(xué)們的朗誦中，老師感受到我們生活的家園──地球，是如此美麗，我們生活在如此美麗的家園是多么快樂！

２、同學(xué)們，前幾天，我們和大自然中的小鳥交上了朋友（《兩只鳥蛋》），還認(rèn)識(shí)了動(dòng)物環(huán)保小衛(wèi)士──松鼠（《松鼠和松果》）。

今天，我們又要去森林玩玩，再認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友好嗎？

二、復(fù)習(xí)生字詞

１、瞧，這是鴨先生的家（課件出示）：

老師接到鴨先生的邀請函，他邀請我們班的小朋友去他家里坐，據(jù)說他的屋前有一條美麗的小路呢？想不想看看？

２、（課件出示石塊，石塊上寫著本課的生字詞）

咦，那是什么？

哦，鴨先生聽說我們班小朋友特別聰明，個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。瞧，考你們來了，在我們?nèi)サ穆飞隙蚜耸瘔K，每塊石頭上都有一個(gè)生字寶寶，只有會(huì)讀了才能過去，哪個(gè)小朋友愿意開路先鋒，搬開這些石頭？

（指名認(rèn)讀生字詞，開火車讀）

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

１、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

⑴搬開了攔路的石頭，我們來到美麗的小路上（課件演示），你想說什么？

⑵（出示第一小節(jié)）是啊，讓我們也美美地去讀讀：

自由讀、個(gè)別讀、齊讀。

２、動(dòng)物們也喜歡這美麗的小路，引讀第２、３小節(jié)：

兔姑娘輕輕地從小路上走過說：_______________________________。

鹿先生慢慢地從小路上走過說：_______________________________。

３、學(xué)習(xí)第４～８小節(jié)：

⑴朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步、說話，可是好景不長啊，你瞧（課件演示小路上堆滿垃圾），引讀第４小節(jié)。

⑵如果你現(xiàn)在走在這條小路上，你想說些什么？

⑶是呀，走在這樣臟兮兮的小路上，心情可真不好。兔姑娘、鴨先生、鹿先生和你們的心情一樣，請小朋友們找到５、６、７、８小節(jié)，讀讀他們的話，小組內(nèi)演一演。

小組上臺(tái)演一演：

師生評議，評出最佳演員。

⑷討論：

這條小路上的垃圾從哪里來？

為什么鴨先生說：這都怪我呢？

４、學(xué)習(xí)第９小節(jié)：

⑴小動(dòng)物們決心把美麗的小路找回來，你瞧：

（課件出示）師范讀第９小節(jié)。

⑵小動(dòng)物們干得多帶勁��！讓我們也投身到勞動(dòng)中吧。

出示第９小節(jié)，生自由讀。

反饋交流。

隨機(jī)板書：

清掃、澆澆水、洗洗澡

練讀第９小節(jié)：

個(gè)別讀，齊讀。

５、學(xué)習(xí)１０～１２小節(jié)：

有了大家的辛勤勞動(dòng)，美麗的小路終于回來了，多么來之不易��！此時(shí)，你們心里最想說什么？

小動(dòng)物們都在說什么？讀讀第１０～１２小節(jié)，選擇一句你心里最想說的一句，好好練讀。

師引讀，生表演讀第１０～１２小節(jié)。

小結(jié)：孩子們，讓我們一起努力，讓美麗的小路一直和我們在一起吧！

６、讀信：

小朋友們，楊利偉叔叔認(rèn)識(shí)嗎？他乘坐的神州五號飛上了太空，圓了我們中華民族千年飛天夢：今天啊，老師給大家?guī)�來一份驚喜，神州五號給我們寄信來了，想不想知道寫了什么？

（出示信封，拆信讀）

聽了這封信，你有什么想說的嗎？

７、老師送給大家一句，出示：

保護(hù)環(huán)境，從我做起。

小朋友們，把這一句話記在心里吧，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們。

齊讀這一句。

小朋友們，行動(dòng)起來吧！讓我們的家園天更藍(lán)、山更青、水更綠，讓美麗的家園永遠(yuǎn)和我在一起。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)

我做校園“美容師”：

１、根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄：

表一：

我們的校園美麗嗎？我們校園里的垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？

２、根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容”：

表二：

我給校園作“美容”計(jì)劃我為校園“美容”已經(jīng)做的事

【板書設(shè)計(jì)】

【附：信的內(nèi)容】

致人類的一封信

親愛的人類：

你們好！

我是一枚火箭，名叫神州五號，是中國人智慧與辛勤的結(jié)晶。我上過太空，讓繁榮的中國增添了一份光彩，雖然我很高興，但是，也感到很悲衷，因?yàn)槲铱吹降厍虻牧硪幻妗?/p>

以前，我聽過上過太空的同伴說，地球很美，她有一件美麗的時(shí)裝，藍(lán)藍(lán)的海洋成了上衣，碧綠的小草，樹木做的連衣裙，薄而輕柔的大氣層做美麗、舒適的白色紗巾，花兒們做的刺繡的繡花鞋，再加上烏黑的秀發(fā)，一雙充滿母愛的雙眼，鮮紅的嘴唇，哇，真動(dòng)人。每當(dāng)聽到這兒，我總也盼望著上空。

如今，實(shí)現(xiàn)了我的愿望，但是，見到的情景令我無法想象：烏黑的上衣，連衣裙“五花八門”，紗巾也被撕成七零八碎，蓬亂的頭發(fā)，雙眼充滿憂愁，嘴唇變得干燥、無色。這何以是伙伴口中的地球呢？……地球本不是這樣，我想，在她周圍，本來裹著一層薄薄的、水藍(lán)色的紗衣，黑幼的土壤是她的皮膚，江河湖海是她奔騰的血液，埋藏在身體里的油、煤、各種礦石是她的寶貝，可是……唉，人類啊，是你們害了她。我記得錢庫一小對面有一條小河，本是清澈見底，可現(xiàn)在，卻成了“黑龍江”。有的學(xué)生捂著鼻子走，有的干脆繞道而行……他們從不考慮是誰惹的。經(jīng)常，我能看見天空飄著幾支氣球，那就是被你們稱為“白色垃圾”──塑料袋。它不像某些東西會(huì)腐爛就沒事了，可它卻要過一百年后才溶化，燒掉的話，又會(huì)放射有毒氣體，污染空氣。這種種罪證，人類，你們能完全否認(rèn)嗎？

親愛的人類，別傻了，想想以前那個(gè)地球，茂密的森林，清澈的小河，藍(lán)藍(lán)的小河，遼闊的大草原，動(dòng)物愉快地生活，大海里的魚兒快活地游著�，F(xiàn)在，有人殘殺動(dòng)物，砍伐樹木，污染空氣、小河�？傻厍驄寢層脤捜莸男那槿�對待，繼續(xù)為人類提供各種各樣的食品，繼續(xù)為人類提供賴以生存的水源，繼續(xù)為人類提供工業(yè)生產(chǎn)動(dòng)力與原料……據(jù)宇航員報(bào)告，地球是宇宙晶瑩而唯有生命的星球。離開地球，我們將別無去處。

親愛的人類，讓我們行動(dòng)起來吧，不要讓地球媽媽，這位人類母親再流淚、嘆息了。

你們的朋友：中國一名火箭：神州五號

２００５．３．２２