【教學目標】

１、認識“先、鹿”等１４個生字。會寫“先、干”等６個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

３、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

【教學重點、難點】

通過分角色朗讀來體會課文的內容。第八自然段是學生學習的難點。

【教學準備】

生字卡片、小黑板。

【教學時間】

三課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話導入

同學們，我們一起來學習第１１課，請打開課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？

根據(jù)學生的回答，板書課題：

美麗的的小路

齊讀課題。

在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。

二、新授

１、初讀課文：

⑴自讀課文，借助拼音讀準字音。

⑵學習生字：

①小黑板出示１４個生字（帶拼音）：

自讀、起讀、指名讀。

②去掉拼音讀一讀。

③出示字卡，開火車讀。

２、細讀課文：

⑴請同學們再讀一遍課文，讀完一個自然段就在自然段的前邊標上序號。想想課文中有幾個角色，你最喜歡哪一個。

⑵提問：課文哪個自然段寫的是第一幅圖的內容？

指名讀第一自然段。

⑶同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說些什么？

⑷在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生，他們會說些什么，請同學們自讀２、３自然段，然后分角色讀。

⑸這條小路實在是太美了，可過了不久，小路怎么樣了？請同學們讀第四自然段，看看小路到底怎么樣了。

⑹在這條骯臟的小路上，又走來了兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生，他們又會說些什么呢？請同學們再讀５、６、７自然段。

⑺看了大家的表現(xiàn)，鴨先生是怎么說的？

請同學們讀第８自然段，為什么鴨先生說怪他自己？

⑻美麗的小路變臟了，怎樣才能找回來呢？

請同學們讀第９自然段。

⑼美麗的小路找回來了，兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生又會說些什么呢？

請同學們齊讀１０、１１、１２自然段。

⑽指名分自然段完整地讀一遍課文。

三、小結

四、作業(yè)