【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本課從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境入手，讓小朋友始終都沉浸在童話般的情境中。通過(guò)感悟品味，想像對(duì)話，讓學(xué)生在情境中與文本進(jìn)行充分的對(duì)話，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，盡情地享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，并能用表演、朗讀等多種方式表達(dá)自己的感受。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、抓住描寫(xiě)“美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

２、通過(guò)看提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)分角色、有感情地朗讀課文。

３、通過(guò)朗讀、表演、合作交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不美的行為回破壞美麗的環(huán)境，激起愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)通過(guò)但提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系分角色、有感情地朗讀課文的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

１、復(fù)習(xí)生字詞：

⑴指名讀。

⑵齊讀。

⑶小練習(xí)：

慢的反義詞──

鼻子：請(qǐng)大家捂住鼻子。

輛：一輛（）

趕擴(kuò)詞

二、學(xué)習(xí)課文

１、欣賞小路的美：

聽(tīng)說(shuō)鴨先生非常能干，把自己家門(mén)前的小路打扮地特別漂亮。今天我們就踏上小路去欣賞一下吧。

自由讀課文的第一自然段。

生讀──

其實(shí)要讀好課文，關(guān)鍵是要把課文中的詞語(yǔ)讀好：

出示：

長(zhǎng)長(zhǎng)的花花綠綠五顏六色

指名讀。

理解是呀，（出示圖片）這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，這一路上都鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁還開(kāi)著五顏六色的鮮花，有紅似火的玫瑰白如雪的梨花，還有黃如金的菊花，同學(xué)們──此時(shí)此刻，你們仿佛聞到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？

２、回味小路的美小路真美�。∩�林里的小動(dòng)物們路過(guò)時(shí)，都情不自禁地發(fā)出贊嘆……

指名說(shuō)：

兔姑娘和鹿先生也來(lái)到了這條美麗的小路上，請(qǐng)看──

出示兩段話：

請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。

隨機(jī)采訪：

小鹿你為什么走得這么輕呢？小兔你為什么走得這么慢呢？

男女生合作讀：

女生來(lái)當(dāng)一回溫柔可愛(ài)的兔姑娘，那男生就是英俊、沉穩(wěn)的鹿先生。

３、感受失去小路的難受心情：

⑴是啊!朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話，可是──

范讀第四自然段。

（出示課件）你聽(tīng)這條小路在說(shuō)話呢！他一邊哭泣一邊叫喊，你聽(tīng)到了嗎？

⑵給小路取個(gè)名字吧！

⑶在這條臟兮兮的小路上，走來(lái)了兔姑娘、鹿先生、鴨先生，他們會(huì)怎么說(shuō)？大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演。讀完后，分四人小組分角色表演，我們要評(píng)選最佳演員。

指名上臺(tái)表演。

評(píng)議。

⑷看了他們的表演，小鴨為什么會(huì)說(shuō)“這都怪我！”？

４、找回小路：

⑴是呀，此時(shí)此刻，小動(dòng)物們后悔極了，他們多么想讓美麗的小路回來(lái)呀。小朋友，讓我們一起來(lái)幫鴨先生找回小路吧！

一起讀課文的第九自然段。

⑵只有這些小動(dòng)物來(lái)幫小鴨找回美麗的小路嗎？

生講──

哦，你們就是這些可愛(ài)的小動(dòng)物，你是？

好可愛(ài)的小動(dòng)物，我好喜歡你們。你們有的推車(chē)──有的掃地──有的提水──有的啄樹(shù)。

出示：

推掃提啄

你們快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)呀！

（指導(dǎo)學(xué)生表演）

你們累嗎？

⑶體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)：

在大家的共同努力下，小路終于恢復(fù)了以往的干凈，美麗的小路又回來(lái)了。

看著美麗的小路，兔姑娘忍不住說(shuō)：“__________________�！鄙�接讀。

（出示課件）

鹿先生也開(kāi)心地說(shuō)：“___________________�！鄙�接讀。

（出示課件）

是呀，這可是小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)換來(lái)的潔凈與美麗，這是勞動(dòng)的美，是行為的美，是充盈著快樂(lè)的美！讓我們和鴨先生一起來(lái)呵護(hù)身邊的一草一木，讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢伞?/p>

生齊讀第七段。

三、課后延伸

１、馬老師在校園中拍了一些照片，想與大家一起分享，請(qǐng)看：

（出示）兩組圖片美──丑

看后你有什么感受？

２、要保持整潔：

美麗的校園小朋友應(yīng)該怎么做呢？

交流

四、小結(jié)

小朋友，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，講究衛(wèi)生，不亂丟東西，那我們周?chē)�的環(huán)境一定無(wú)比干凈，無(wú)比美麗。讓我們用心呵護(hù)綠色的家園，讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣一直陪伴著我們。讓美麗的環(huán)境永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鸢桑?/p>