【學習目標】

１、認識“先、鹿”等１４個生字，發(fā)展學生獨立識字的能力。

２、會寫“先、干”等６個字，養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

【教學過程】

一、揭題

１、在神奇的動物王國里，我們的朋友鴨先生蓋了一間小屋，屋前有一條小路，（出示課件）瞧，這就是鴨先生門前的那條小路，美嗎？

２、今天這節(jié)課我們就來學習課文《美麗的小路》。大家一起把課題讀一遍，一二起。

３、誰有本領把課題讀得再美一些。

（你把美麗這兩個字讀得重些，把小路讀得真美）

（你把美麗這兩個字讀得慢些，也把小路讀得很美）

讓我們一起學著他們的樣再一次美美地讀讀這個課題。

二、初讀課文

１、小朋友打開語文書：

大聲地讀讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀，要求把課文讀通順，讀熟練。

２、拿出筆在每小節(jié)前標出序號：

標好的小朋友用你的手來表示。

３、讀帶拼音的詞：

⑴現在請你看到大屏幕，這些詞語你會讀嗎？先請你自己大聲的拼一拼讀一讀。

（先自己練一練）

⑵誰來領著大家讀第一行？領讀的小朋友要聲音響亮。

小朋友看到這兩個字：

“堆”和“推”，這兩個字是雙胞胎，你怎么分清他們？

生回答：

推車要用手，所以提手旁的是（）。很多泥土推積起來，提土旁的是（）。

⑶誰來領著大家讀第二行：

“輛”是三拼音節(jié)后鼻音，注意第四聲。

再拼讀一遍，你有什么好辦法記住這個“輛”字。

⑷這一行里紅色的字都要讀輕聲，有點難度，誰來領讀。

讀得真不錯，直呼兩遍。

⑸誰來領著大家讀第四行。

４、現在這邊兩組和這邊兩組進行比賽讀：

這邊小朋友先讀，你們這邊也讀這個詞，老師聽聽，哪組的小朋友讀得正確又好聽。

５、現在請幾位小朋友讀讀。

６、去掉拼音讀：

⑴去掉拼音讀：

男同學和女同學進行比賽。

⑵打亂次序讀：

讀一遍。

７、單個字寶寶你會讀嗎？

⑴全班齊讀兩遍。

⑵請一列火車讀讀。假如他讀的對，你也跟著他讀一遍。

⑶把這些字寶寶送回課文你會讀嗎，請你再大聲地讀讀課文：

想一想這篇課文講了哪幾位小動物的事？

８、感知課文大意：

⑴這篇課文講了哪幾位小動物？

生回答，師貼小動物圖。

⑵讓我們和這三位可愛的小動物打打招呼吧，把它們的名字叫兩遍。

⑶小動物們聽到你們的叫聲可高興了，你能選擇一個或幾個小動物加上題目說一句話嗎？

９、鴨先生屋前的小路很美，兔姑娘和鹿先生都非常喜歡這條美麗的小路�？墒沁^了不久，（課件）這條小路怎么樣了？（堆滿了垃圾，小路變得臟臟的，不美了）。（課件）是誰、誰、誰打掃了臟臟的小路，美麗的小路又回來了。

三、學習第一小節(jié)

１、課文中哪一小節(jié)描寫了美麗的小路？

（第一小節(jié)）

２、大聲地讀讀第一小節(jié)，想一想：

這是一條怎樣的小路，課文中是怎樣描寫這條美麗的小路的？

３、匯報：

這是一條怎樣的小路？

⑴這條小路長嗎？這還是一條（長長的小路）鴨先生屋前的小路不僅美，而且長長的，我請一個小朋友來讀讀這個詞，你能把小路讀得再長一點嗎？（第二遍讀）有進步把小路讀長起來了。

⑵全班同學一起來試試。

（把小路讀得真長）

⑶我請一個小朋友讀這句話。

（我聽出來了，鴨先生屋前的小路一直通向好遠好遠的地方呢）

⑷我們一起來讀讀這句話。

４、匯報：

這條長長的小路上鋪著什么呀？

⑴花花綠綠的鵝卵石：

①請你看到這兒，花花綠綠的鵝卵石，有哪些形狀和顏色呀？

②鵝卵石有各種各樣的形狀和顏色，真是太美了。

請你想象一下，陽光照到鵝卵石上，鵝卵石會怎么樣呀？

③是的，燦爛的太陽光照到鵝卵石上，鵝卵石還發(fā)出一閃一閃的光呢。

④誰來讀讀這個詞。你把鵝卵石讀得發(fā)光了。亮起來了。

（我好象看到閃閃發(fā)光的鵝卵石在和我們打招呼呢）

⑤讓我們一起笑瞇瞇地讀。

（你們把鵝卵石讀得真美呀）

⑵五顏六色的鮮花：

①路旁開著什么？五顏六色的鮮花，

②請你看路邊都開著什么花呀？這些花都有哪些顏色呀？

③各種各樣的花兒真美，讓我們閉上眼睛，你聞到了什么？多香啊，真是芳香撲鼻。

④你瞧，花兒咧著嘴巴在對著我們笑呢。你高興嗎？

⑤讓我們一起高興的讀讀這個詞。好，把花兒各種各樣的顏色讀出來了，好，把花兒的香氣也讀出來了。

（我仿佛看到了好多美麗的花兒）

女同學讀。

男同學讀。

⑶一個同學讀讀這一段話，要求讀出小路的美。

①指名。

②如果你走在這條美麗的小路上，看到花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花，你的心情怎樣？你想對小路說句什么話？

③你在夸小路是嗎？你能笑著再夸一遍嗎？你們喜歡這條小路嗎？你是發(fā)自內心的在夸小路。 誰還想夸夸小路。（這條小路真干凈！鴨先生房前的小路真漂亮�。　�…）

④讓我們一起通過朗讀來感受這小路的美吧。

四、學習二、三小節(jié)

１、小朋友們動聽的讀書聲，吸引了很多小動物。

２、你瞧，兔姑娘系著蝴蝶結，穿著美麗的裙子輕輕地走來了。她被美麗的小路吸引了，誰來當當可愛的兔姑娘夸夸這條小路。（啊，多美的小路啊�。�

你把多美讀得特別重，把小路讀得美極了。兔姑娘的聲音很甜，誰再來夸。

３、學生朗讀。

４、太美了，一起來夸夸。

５、鹿先生：

⑴兔姑娘的后面，鹿先生也被這美麗的景色吸引住了，他一邊慢慢走著，一邊在欣賞美麗的小路。忍不住夸道：“啊，多美的小路��！”（生接） 鹿先生是位男士，聲音稍微粗點。男生、女生，

⑵美麗的小路花香撲鼻，地上鋪著花花綠綠的鵝卵石，真是太美了，讓我們全班再一起美美地夸夸這條小路吧。

⑶這條美麗的小路誰見了都喜歡，誰見了都要夸，可為什么后來美麗的小路不美了，下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。

五、指導書寫

１、小朋友課文學得很好，老師看看小朋友字是不是也寫得很棒。

課件出示“趕、起”。

２、請你仔細觀察這兩個字，你發(fā)現了什么？

３、走之旁、半包圍、己干。

４、走之旁是我們今天要學寫的一個新偏旁。

出示：

走。

５、走寫在田小格的正中央。走之旁很有禮貌，把身子往左邊靠靠，只伸出一條長長的腿。

６、看課件寫：

趕、師。

７、小朋友把身子坐直，腳放平，肩放松，拿起筆，在書上把趕和起描一個寫兩個。