【教材簡(jiǎn)析】

這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生能在分角色朗讀中理解內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“先”、“鹿”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先”、“干”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

３、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)了解鴨先生、兔姑娘、鹿先生使變臟的小路恢復(fù)了美麗的過(guò)程，學(xué)習(xí)理解詞句的意思以及讀出陳述、疑問(wèn)和感嘆等不同語(yǔ)氣的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

使學(xué)生懂得整潔美麗的環(huán)境是靠每個(gè)人的行為換來(lái)的，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)，正確流利地朗讀課文。

２、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第８自然段。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激導(dǎo)入

小朋友們，我們探險(xiǎn)隊(duì)又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊�林，今天我們�(nèi)ツ哪�？咦！�?tīng)說(shuō)小鴨子住在一個(gè)很美的地方，我們?nèi)タ纯�，好嗎？（翻開(kāi)書(shū)４５頁(yè)）瞧，這就是小鴨子門(mén)前的那條小路，多美呀！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。

（全班齊讀課題）

二、初讀感知

１、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀：

說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。

（初步了解）

２、自己練讀：

標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。

３、學(xué)生質(zhì)疑：

⑴哪些字發(fā)音有困難？

⑵對(duì)課文有什么不明白的地方？

三、再讀課文

１、個(gè)別讀。

２、夸一夸、幫一幫：

引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

３、學(xué)生自己再練讀一遍。

４、展示臺(tái)：

再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。

四、認(rèn)記生字

１、認(rèn)讀帶生字的詞。

２、請(qǐng)小老師帶讀。

３、認(rèn)讀單個(gè)的生字。

４、變序開(kāi)火車讀。

５、識(shí)記生字交流：

學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。

五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

１、想像說(shuō)話：

如果你走在這條美麗的小路上。看見(jiàn)那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子）

２、小組議一議：

美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

３、指導(dǎo)朗讀：

⑴朗讀句子：“啊，多美的小路啊！”

（讀出贊美的語(yǔ)氣）

⑵學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句：

“美麗的小路怎么不見(jiàn)了？”

⑶分角色表演讀：

小組合作，分角色表演讀，再?gòu)淖x不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，在全班表演讀。

再評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳演員。

六、布置作業(yè)

１、把課文第１～８自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

２、把課文第９～１２自然段讀通順，思考：

美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、學(xué)生朗讀第一至八自然段，讀后組織評(píng)議，評(píng)議的重點(diǎn)：

感嘆句是否讀出了贊美的語(yǔ)氣；疑問(wèn)句是否讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

２、美麗的小路找回來(lái)了嗎？

二、學(xué)習(xí)第９～１２自然段

１、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。

２、學(xué)生自由讀９～１２自然段。

３、小組討論：

美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

４、全班交流。

５、指導(dǎo)朗讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)

你打算怎樣為學(xué)�！懊廊荨�？為此做一件實(shí)際意義的事。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。

２、學(xué)寫(xiě)“先”、“干”二字。

３、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

４、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、布置作業(yè)

把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

１１美麗的小路

不見(jiàn)了又出現(xiàn)了

兔姑娘走皺說(shuō)提灑澆

鹿先生走捂說(shuō)

鴨先生叫推拿掃