【教案設(shè)計(jì)說(shuō)明】

這篇文章是一篇有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。文中情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，人物角色較多。在教學(xué)中，我加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，通過(guò)“美麗的小路”的“得”與“失”的對(duì)照，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言中受到美的熏陶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

出示圖片，同學(xué)們欣賞后，問(wèn)：這些地方美嗎？

生齊答。

師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)更美的地方去看一看，在哪兒還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！

二、自學(xué)、初讀感知

要求：借助拼音讀通課文，在課文中找出生字，并想一想：你能用什么方法記住它。

三、識(shí)字

師：現(xiàn)在，老師要檢查你們剛才自己學(xué)習(xí)的情況。

（出示卡片，指名認(rèn)讀，并且說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。）

生齊讀。

游戲：

開(kāi)火車(chē)讀生字。

四、朗讀感悟

１、師提出問(wèn)題：

鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我”？怎樣把美麗的小路找回來(lái)？

２、生帶著問(wèn)題自讀課文。

３、指名回答，理解課文內(nèi)容。

４、播放課件，學(xué)生聽(tīng)錄音，看畫(huà)面，直觀地理解課文。

５、班內(nèi)分角色朗讀課文。

６、小組內(nèi)分角色朗讀。

五、行為教育

我們的校園美嗎？為了使我們的校園永遠(yuǎn)干凈美麗，你打算怎么做呢？

【課后反思】

在教學(xué)《美麗的小路》一課中，教學(xué)生字時(shí)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，充分地展示了學(xué)生的個(gè)性，是在真正地教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生從具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解了課文內(nèi)容，明白了其中的道理，并且能讓它指導(dǎo)自己的行為，達(dá)到了教學(xué)目的。