【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

【教學(xué)重難點】

認(rèn)識生字，讀好角色的語氣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字詞卡片、教學(xué)課件。

【設(shè)計思路】

本文應(yīng)通過圖片、表演、朗讀來感悟，讓學(xué)生在交流，評價中看到自己的學(xué)習(xí)收獲，從而增加繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以使實踐活動達(dá)到水到渠成的效果。

【課時建議】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

１、（出示課件，展示第一幅插圖）

師：這是哪？誰來說說你看到了什么？誰來夸夸這條小路？

（揭題）

２、讀課文第一自然段找出喜歡的詞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生以自己喜歡的方式仔細(xì)讀一遍課文:

爭取讀正確，讀通順。

２、指名逐段朗讀課文：

提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

３、檢查認(rèn)讀生字情況并及時正音：

⑴讓學(xué)生認(rèn)讀：

可用開火車的認(rèn)讀方式。

⑵讓學(xué)生認(rèn)讀：

可作小老師認(rèn)讀領(lǐng)讀的方式。

⑶讓學(xué)生認(rèn)讀：

認(rèn)讀后說說讀懂了什么？

４、學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)：

⑴用生字進(jìn)行組詞，看誰組得多。

⑵用詞語練習(xí)說話。

５、記憶字形，指導(dǎo)書寫：

⑴學(xué)生觀察字形特點：

自己想辦法記住字形。

⑵教師在田字格中范寫學(xué)生摹寫。

⑶學(xué)生描紅、臨寫。

第二課時

一、朗讀感悟

１、這么美麗的小路，誰是怎么夸它的？

２、美麗的小路發(fā)生了什么變化？誰又是怎么說的？

３、鴨先生是怎么說，怎么做的？

４、美麗的小路又出現(xiàn)了，誰又是怎么說的？

二、演讀感悟

１、學(xué)生觀察體會。

２、小組試演：

⑴以小組為單位分角色表演：

組內(nèi)可以輪換角色反復(fù)試演，要加上表演表情及動作。

⑵教師深入小組參與試演并適時指導(dǎo)。

⑶表演展示：

小組表演競賽，其余同學(xué)評議。

３、深化探究：

還想對鴨先生說什么？

三、實踐活動

我們周圍垃圾以哪來？到哪去了？提一提建議。