【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“先、鹿”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

３、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字和朗讀及對環(huán)境的認(rèn)識。

【教材分析】

這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。本課適合分角色朗讀來理解課文內(nèi)容。第八自然段可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，你們家門前的路和上學(xué)的路都是什么樣子？（學(xué)生可能說：路是干凈的；路的美麗的；路是用水泥板制成的；路有時(shí)是臟的。）你們想知道鴨先生門前的路什么樣嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)第１１課。

板書：

美麗的小路

二、讀文示圖，了解大意

１、帶著問題自由讀課文。

２、師投影示圖，了解小路先_______________又_______________最后怎樣。

３、學(xué)生匯報(bào)對課文內(nèi)容的理解:

學(xué)生可根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，能說多少就說多少。只要能說出小路原來是美麗的，后來變臟了，最后又變美麗了這個(gè)過程就行了。

隨機(jī)板書：

不見了找回來了

三、再讀課文，識記生字

１、按自然段的順序：

邊讀邊劃出“我會(huì)認(rèn)”里的生字。

２、選自己喜歡的生字：

在課文中找到出處，劃出詞語，讀句子，記詞語。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、小老師領(lǐng)讀生字

五、交流怎樣識記生字

六、準(zhǔn)確朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

１、四人小組分角色朗讀課文：

讀出因小路的不同變化，人們情感的不同變化。

２、思考討論：

美麗的小路怎么不見了？這都怪誰，為什么？要是你，你怎么辦？

３、聯(lián)系自己的實(shí)際感受，說實(shí)話，怎么想就怎么說。

既對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又培養(yǎng)口語交際能力。

七、看圖，對比美景和垃圾成堆的不美的景象圖

談感想：

結(jié)合自己生活環(huán)境實(shí)際情況。

隨機(jī)板書：

大家保護(hù)環(huán)境

八、開火車過生字卡片，鞏固練習(xí)

九、指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)“起”、“凈”。

十、把課文編成小故事，講給家長聽