【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色。

３、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

【重難點(diǎn)】

正確地進(jìn)行分角色朗讀。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激導(dǎo)入

二、初讀課文感知

１、學(xué)生邊看插圖，邊聽(tīng)老師范讀：

初步了解本課講了一個(gè)什么故事？

２、自己練讀：

標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。

３、學(xué)生質(zhì)疑：

⑴哪些字發(fā)音有困難？

⑵對(duì)課文有什么不明白的地方？

三、再讀課文

１、個(gè)別讀。

用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇地讀課文。

２、夸一夸、幫一幫：

印發(fā)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

３、學(xué)生自己再練讀一遍。

４、全班齊讀。

５、展示臺(tái)：

再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。

四、認(rèn)記生字

１、認(rèn)讀帶生字的詞。

２、請(qǐng)小老師帶讀。

３、認(rèn)讀單個(gè)的字。

４、變序開(kāi)火車(chē)讀。

５、識(shí)記生字交流：

學(xué)生自主認(rèn)識(shí)字，讀自己的識(shí)記方法。

五、學(xué)習(xí)課文第一至第八自然段

１、想象說(shuō)話(huà)：

如果你走在這條美麗的小路上，看見(jiàn)那花花綠綠的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子）

２、小組評(píng)議：

美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)了呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？

３、指導(dǎo)朗讀。

六、布置作業(yè)

１、把課文第１～８自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

２、把課文第９～１２自然段讀通順，思考：

美麗的小路是怎么找回來(lái)的？

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、能分角色朗讀好語(yǔ)氣。

２、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、學(xué)生朗讀第一至第八自然段。

２、美麗的小路找回來(lái)了嗎？

二、學(xué)習(xí)第９～１２自然段

１、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。

２、學(xué)生自由讀９～１２自然段。

３、小組討論：

美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

４、全班交流。

５、指導(dǎo)朗讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)

你打算怎樣為校園“美容”？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、學(xué)生先觀(guān)察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕、明、起、凈”四個(gè)字。

２、學(xué)寫(xiě)“先、干”二字。

３、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

４、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、布置作業(yè)

把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。

【教學(xué)反思】

必須聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)教學(xué)。