【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫“意、總”這兩個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。

４、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的道理。

２、正確、端正地寫字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PowerPoint 課件、詞語(yǔ)卡片、小松鼠和松樹的圖片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課：

松鼠和松果。

２、讀詞語(yǔ)卡片：

聰明活潑主意如果忽然以后總有眨眼睛

３、用“主意”、“眨眼睛”各說(shuō)一句話，兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。

二、朗讀感悟

１、（出示課件１）你們看，這是什么地方？

（森林、松林）

可愛的小松鼠就生活在這片茂密的森林里，它們?cè)谒闪掷镒隽艘患�什么事？結(jié)果又怎樣呢？

２、自由朗讀課文，思考上面問(wèn)題：

⑴回答問(wèn)題。

⑵根據(jù)回答在黑板上貼小松鼠的圖片。

⑶想象：

如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說(shuō)寫什么？

⑷（出示課件２）“每個(gè)松果都那么香，那么可口�！�

指名朗讀這句話。

齊讀。

⑸（出示課件３）說(shuō)話訓(xùn)練：

那么……那么……

３、小松鼠一邊玩，一邊吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起來(lái)了──

⑴（出示課件４）“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！”

⑵自由朗讀這句話。

⑶討論：

讀了這句話，大家知道了什么？又想到了什么？

⑷小結(jié)：

我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該明白這個(gè)道理，在利用森林資源的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記植樹造林。只有這樣我們生存的環(huán)境才會(huì)更加美好。

４、指導(dǎo)朗讀：

這句話的結(jié)尾用了感嘆號(hào)，應(yīng)該讀出小松鼠擔(dān)心和驚訝的語(yǔ)氣。各小隊(duì)賽讀、齊讀。

大家想一想，沒有了松樹，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？到哪兒去住呢？

⑴自由朗讀第三自然段。

⑵指導(dǎo)朗讀：

讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。指名讀，師生共同讀。

５、小松鼠為了自己有吃的、有住的，想出了好主意。

⑴你們看，小松鼠在干什么？

（吃一個(gè)松果就埋一個(gè)松果）

（板書：埋貼：松果）

⑵想象：

如果你是小松鼠，你還會(huì)怎樣做？

⑶齊讀第四自然段。

６、到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢？

（長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹。）

⑴小松鼠成功了嗎？

（出示課件６）

（貼：一棵棵小松樹圖片）

⑵指導(dǎo)朗讀：

看著新長(zhǎng)出來(lái)的小樹，小松鼠高興嗎？

用高興的語(yǔ)氣朗讀第五自然段。

⑶自由讀、指名讀、和喜歡的同學(xué)齊讀。

⑷想象：

將來(lái)這里會(huì)怎樣？

齊讀第六自然段。

⑸（出示課件７）討論：

小松鼠在這樣的松林里生活的怎么樣？

⑹課間休息，表演唱《春天來(lái)了》。

三、寫字指導(dǎo)

１、范寫“意”、“總”這兩個(gè)字。

２、觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)：

都有心字底。

３、兩個(gè)字的心字底有什么不同？

“意”的心字底稍扁一些；“總”的心字底稍寬一點(diǎn)。

４、注意：

心字底的第二筆是“臥鉤”。

５、描寫、練寫。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

想象小松鼠和其他小動(dòng)物在松林里生活的怎樣？以后的森林會(huì)是什么樣子的？

動(dòng)手畫一畫。

【板書設(shè)計(jì)】

１０、松鼠和松果

眨眼睛

松鼠圖片小松樹圖片

想主意松鼠圖片

埋松果