【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“聰、活”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

字詞的讀寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解植樹造林的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

相關(guān)課件、紙和畫筆。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題談話

１、出示“松鼠”，你知道它長(zhǎng)的怎么樣的？你們對(duì)松鼠有哪些了解？

（在回答出松鼠愛吃松果后板書完整課題。）

齊讀課題。

２、看了這個(gè)課題，你覺得你想了解什么？小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

二、讀課文

１、按要求自由朗讀課文。

（課件出示）要求：

拼讀課文、標(biāo)標(biāo)自然段、劃劃生字并記記、想想你讀明白了什么？不明白什么？

２、小組交流，要求：

按自學(xué)幾步進(jìn)行交流，組長(zhǎng)安排好每個(gè)成員的活動(dòng)。

３、學(xué)習(xí)生字詞：

⑴出示帶拼音的生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀。

⑵去掉拼音認(rèn)讀。

⑶交流認(rèn)記生字的方法。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

１、看圖說話：

小朋友們，小松鼠在森林里干什么呢？

２、啟發(fā)想象：

如果你就是一只小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松鼠，吃著香甜的松果，你心里會(huì)想什么？說什么呢？

３、讓我們帶著這種美美的滋味讀一讀。

四、指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)“以、后、更”。

五、布置作業(yè)

自由朗讀２～６自然段，注意讀流利，如果能加入自己的感情則更好。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

１、開火車讀本課生字。

２、朗讀第一自然段，從這一段你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段

１、學(xué)習(xí)二、三自然段：

⑴小松鼠一邊玩一邊吃著香甜的松果，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了──

引讀：

如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

⑵討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？

⑶指導(dǎo)朗讀這句話，你覺得應(yīng)該讀出怎樣的語氣？

（擔(dān)心、驚訝）

⑷是啊，如果沒有了松樹，沒有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠們吃什么呢？

⑸自由朗讀第三自然段，想想應(yīng)該怎么讀？

指名賽一賽。

２、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好注意來了，請(qǐng)看（課件）你們看，小松鼠在干什么呢？

⑵如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做呢？

⑶齊讀第四自然段。

３、學(xué)習(xí)五、六自然段：

⑴到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？

⑵課件出示茂密的森林圖：

小松鼠成功了嗎？如果你是小松鼠，當(dāng)你看到一棵棵挺拔的小松樹后，你會(huì)想些什么？你的心情會(huì)是怎樣的呢？讓我們用這種高興勁來讀讀第五自然段。

⑶想想：

這里將來會(huì)怎么樣？

⑷討論：

小松樹在這松林里生活得怎樣？還會(huì)有哪些小動(dòng)物也會(huì)受益非淺呢？你覺得應(yīng)該向小松樹學(xué)些什么，做些什么呢？

４、有感情地朗讀全文。

三、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)寫“主、意、總”。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

想象小松樹和其他小動(dòng)物在松林里生活得怎樣？

請(qǐng)你動(dòng)手畫一畫。