【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“ 聰、活 ”等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “更、以”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀本課。

３、體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛(ài)， 感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀、識(shí)字、寫(xiě)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)“聰、活”等１１個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀本課。

３、感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣

１、小朋友，請(qǐng)聽(tīng)：

“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛(ài)吃松果，尾巴像傘”。

什么動(dòng)物？

２、生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫(huà)面。答對(duì)了！動(dòng)畫(huà)跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。

二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣

１、打開(kāi)書(shū)４２頁(yè)：

自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？

２、抽讀課文：

小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來(lái)讀一段，怎樣？

搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo)。

３、根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

４、學(xué)生再自讀課文。

５、小組比賽讀：

看誰(shuí)讀得正確、通暢。

６、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

把讀得特別好的地方再讀讀。

７、你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？

聰明、活潑、可愛(ài)……

三、認(rèn)讀生字

１、演示網(wǎng)頁(yè)：

“聰、活、潑”，這些字會(huì)認(rèn)了嗎？

抽生認(rèn)讀，相機(jī)教讀。

２、和松鼠一樣，真聰明。找一找：

課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。

３、網(wǎng)頁(yè)演示課后所有生字：

比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。

４、請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀：

速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性。

四、理解課文，鞏固生字

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

能把第一段讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？試試，這句話(huà)能讀好嗎？

請(qǐng)生讀：

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個(gè)松果都那么香，那么可口”。

聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來(lái)！

（注重情緒）

２、學(xué)習(xí)第二自然段：

松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？

出示字卡：

認(rèn)讀“忽、然”兩字。

第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見(jiàn)面呢！

（網(wǎng)頁(yè)演示“眨、如、總”）

認(rèn)讀。

忽然松鼠想起了什么？

（演示從“松樹(shù)林”到“荒地”的動(dòng)畫(huà)）

心里覺(jué)得怎么樣？為什么呢？

再讀，讀出擔(dān)心。

３、學(xué)習(xí)第三自然段：

是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過(guò)，（播放“哭”頁(yè)面）它們的心里是多么的焦急��！

你能來(lái)讀讀？

４、學(xué)習(xí)第四自然段：

哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？

（演示網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)四自然段中的“主意”二字，認(rèn)讀）

你們的主意是什么呢？

小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧！

（齊讀第四自然段）

六、學(xué)習(xí)五、六自然段

１、我們的辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？

２、教師配合網(wǎng)頁(yè)演示朗讀五、六自然段。

（演示“松樹(shù)長(zhǎng)出”網(wǎng)頁(yè)）

３、咱們一塊去看看那美麗的松樹(shù)林吧！

（演示“松林美景”網(wǎng)頁(yè)，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫(huà)，自己最喜歡哪幅圖畫(huà)）

４、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅圖，教師述：

你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語(yǔ)言把觀察到的說(shuō)出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單！看到美麗的松林，可愛(ài)的松鼠，心情怎樣？

５、（演示“愉悅網(wǎng)頁(yè)”）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)、拍拍手。把自己的這份高興表達(dá)出來(lái)吧！

６、咱們把這份高興給讀出來(lái)怎么樣？

（再讀五、六自然段）

七、延伸

將來(lái)森林更茂密。咱們把它畫(huà)出來(lái)吧！

（孩子畫(huà)，之后，可下位交流）

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

寫(xiě)字。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”中的生字

字卡、網(wǎng)頁(yè)鞏固要求會(huì)認(rèn)的１１個(gè)生字。

（演示“練習(xí)”網(wǎng)頁(yè)，在不同語(yǔ)境中鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的生字）

聰明活潑忽然如果總是

小星星快活地眨著眼睛。

放學(xué)以后，我自己回家。

你喜歡白雪公主嗎？

你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了！

你們?cè)敢鈦?lái)我的家鄉(xiāng)玩嗎？

孩子自己看網(wǎng)頁(yè)練讀，同桌練讀。

請(qǐng)孩子展示讀。

擴(kuò)展練習(xí)：

你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語(yǔ)？可以和哪些朋友組成句子嗎？

和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

二、我會(huì)寫(xiě)

１、能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫(xiě)呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？告訴你的同桌吧！

（老師捕捉信息，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述）

２、請(qǐng)學(xué)生講述：

老師配合以范寫(xiě)。

３、學(xué)生試寫(xiě)：

實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫(xiě)的字，注重評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

４、試聽(tīng)寫(xiě)一、兩個(gè)字。