【學習目標】

１、能初步認識本課的生字，會寫“定、向”兩個生字。

２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學生的自學能力、想象能力、語言表達能力、有感情朗讀課文的能力，以及了解相關的鳥類知識。

４、懂得鳥類是人類的朋友，珍愛動物的生命，有愛鳥的意識和情感。

【教學重點】

能正確、流利、有感情地朗讀課文；懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

【教學難點】

體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。

【教學準備】

１、學生：

向長輩們了解小鳥是怎么樣出生的。

２、教師：

兩個鳥蛋、一個寫有“魔術箱”的盒子、寫有“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”的卡片、課件。

【教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

１、我給大家?guī)�來了一件神奇的禮物──魔術箱。這里面有什么呢？

請一個小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的這個東西的大小、形狀說給大家聽，看誰最先猜出來，是什么？

鳥蛋。

２、咱們接著往下看，這鳥蛋還能變魔術：

播放鳥蛋孵化過程的錄像。

鳥蛋變成了什么？

３、這鳥蛋真奇妙，能變出小鳥。今天我們學習的課文題目就是《兩只鳥蛋》。

（出示課題）

４、題目里有一個生字寶寶，我們還沒認識呢，你們想跟它交朋友嗎？

（學習生字“蛋”）

二、創(chuàng)設情景，初讀課文

１、小朋友們看這兩個鳥蛋舒服地躺在鳥窩里，其實它們還經歷了一段小小的旅行呢！請大家讀讀課文，說說鳥蛋有什么經歷？

注意生字的讀音。

２、讀后和學生一起交流。

（在課件上用箭頭表示）

三、再讀課文，深入感悟

１、請大家再讀一讀課文：

自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，待會兒讀給大家聽。

２、選擇你喜歡的一段：

用你最美的聲音讀出你喜歡的原因。

３、今天老師就給大家?guī)�來了這兩個鳥蛋，誰來摸一摸，有什么感覺？

（涼涼的、小小的、滑滑的……）

⑴你能用上鳥蛋把話說完整嗎？

（如“涼涼的鳥蛋、小小的鳥蛋……）

隨機出示卡片“涼涼的鳥蛋”和“鳥蛋涼涼的”，比較有什么不同？

⑵你能學著卡片上的樣子說短語嗎？

（課件出示各種鳥蛋的圖片）

如：鳥蛋圓圓的、鳥蛋滑滑的、圓圓的鳥蛋、滑滑的鳥蛋……

４、如果這鳥蛋就拿在你手里，你會怎么想？

（朗讀體會“真好玩”）

５、如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情會怎么樣？

（理解“焦急不安”）

⑴啟發(fā)想象：

鳥媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？

⑵媽媽看見了又是怎么說的？

請你找出來讀給四人小組內的同學們聽。

６、讀了這一段，你還有什么問題要問嗎？如：

你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥呢？

７、如果是你，你會怎么做呢？

請你讀讀書上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上動作讀就更好了。

（自由讀、指名讀）

８、聽，我仿佛聽到小鳥在說話了：

（播放小鳥的叫聲）

你聽懂了什么？

９、你喜歡課文中的“我”嗎？

說說為什么。

四、寫字指導

學寫生字“定、向”。