【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)“蛋、取”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“遠(yuǎn)、連”２個(gè)字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

⑶積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)。

２、情感目標(biāo)：

懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞語(yǔ)卡片、課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

１、我給大家?guī)��?lái)了一件神奇的禮物──魔術(shù)箱。這里面有什么呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到里面摸一摸，把你摸到的這個(gè)東西的大小、形狀說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)，是什么？

鳥(niǎo)蛋。

２、咱們接著往下看，這鳥(niǎo)蛋還能變魔術(shù)。（播放鳥(niǎo)蛋孵化過(guò)程的錄像）鳥(niǎo)蛋變成了什么？

３、這鳥(niǎo)蛋真奇妙，能變出小鳥(niǎo)。有兩只鳥(niǎo)蛋有著一段危險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想了解嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字

大家要了解這兩個(gè)鳥(niǎo)蛋的故事，那得先把這些鳥(niǎo)蛋送回家。

（出示課件：送鳥(niǎo)蛋回家）

１、拿出自制的生字卡片，同桌之間相互指認(rèn)，比一比誰(shuí)讀得快，讀得準(zhǔn)。

２、教師指認(rèn)生字。

３、游戲：

送鳥(niǎo)蛋回家。

三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟

１、學(xué)生自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀流利。

２、各學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀一讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)。讀完后，互相提提意見(jiàn)。

３、全班交流，讀一讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)：

在學(xué)生展示讀的過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)二、三節(jié)的朗讀、理解：

⑴師范讀課文的二、三節(jié)。

⑵同學(xué)們，你們能給這兩節(jié)加上動(dòng)作讀一讀嗎？

全班同學(xué)各自加上動(dòng)作練讀。

待學(xué)生讀完，相機(jī)指導(dǎo)“連忙走、小心地捧”等詞的動(dòng)作表演。

⑶全班加動(dòng)作試背第２、３節(jié)。

（能背誦的試著背一背，不能背的可以看看書(shū)。）

⑷點(diǎn)名讀第二節(jié)：

指導(dǎo)表情朗讀，理解“焦急”這一詞語(yǔ)的意思。

⑸點(diǎn)名讀第三節(jié)：

指導(dǎo)動(dòng)作的表演，理解“輕輕地”，并用它說(shuō)一句話。

４、完成課后練習(xí)，積累詞語(yǔ)：

（課件出示）

鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋

小路____的____的小路

彎彎的________彎彎的

５、第四節(jié)：

小朋友把鳥(niǎo)蛋送回了家，聽(tīng)──（放鳥(niǎo)鳴的錄音），啟發(fā)想像：

⑴小朋友仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)的歡唱（理解“仿佛”的意思），小鳥(niǎo)在歡唱什么，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么呢？

⑵小朋友聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱，抬起頭來(lái)望著高遠(yuǎn)的藍(lán)天，（課件出示）他可能看到了什么？（放鳥(niǎo)兒破殼而出，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的錄像）還可能看到什么？

⑶齊讀第四節(jié)。

三、學(xué)寫(xiě)生字

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“連、遠(yuǎn)”二字：

重點(diǎn)指導(dǎo)“走之”的寫(xiě)法。

四、背誦課文

全班試著加上動(dòng)作背誦課文。

五、實(shí)踐活動(dòng)

１、學(xué)生把自己收集的喜歡的益鳥(niǎo)介紹給大家。

２、教師向同學(xué)們介紹自己喜歡的益鳥(niǎo)。

３、好朋友互相交流自己喜歡的益鳥(niǎo)。

４、交流應(yīng)如何保護(hù)它們。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

９、兩只鳥(niǎo)蛋