【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”６個(gè)字。

２、借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

３、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、課前交流，導(dǎo)入新課

小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎？（喜歡）今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧！

（板書(shū)：識(shí)字３）

二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率

１、自學(xué)：

學(xué)生借助拼音朗讀句子：

注意讀準(zhǔn)字音。

邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。

讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力。

２、識(shí)字：

⑴同桌合作學(xué)習(xí)：

交流識(shí)字情況。

⑵出示生字、詞卡：

認(rèn)識(shí)生字詞。

同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

⑶出示圖片、課件：

學(xué)習(xí)本課生字。

⑷按偏旁歸類(lèi)學(xué)習(xí)生字，并舉出帶“雨、木”的字。

⑸猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，例：

多字少一半就是夕。

３、檢查識(shí)字：

⑴小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

⑵開(kāi)火車(chē)讀字，組詞競(jìng)賽。

⑶幫生字找家：

分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木”的字。

⑷互猜互動(dòng)：

一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

１、用你喜歡的方式讀一讀課文：

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

２、男、女生對(duì)著讀。

３、拍手背著讀。

４、師生交叉讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議

重點(diǎn)指導(dǎo)：

和、秀、香

１、學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

２、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

３、學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)糾正。

分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

第二課時(shí)

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

二、拓展延伸，挖掘潛能

１、繪畫(huà)：

⑴在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字：

用這些字?jǐn)U詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，同時(shí)自己配上畫(huà)面。

⑵拿出自己的作品在組內(nèi)交流：

大家互相評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

２、練習(xí)：

⑴挑字卡找朋友：

我是翹舌音朋友：

我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？

結(jié)構(gòu)朋友：

我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友：

我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友：

我是“朝”是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里？

⑵“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多？

紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

⑶“金話筒”：

任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

⑷“最佳搭檔”游戲：

學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對(duì)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的搭檔多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議

１、認(rèn)讀“千、語(yǔ)、李”：

學(xué)生先觀察，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行描紅。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

２、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

四、在生活中識(shí)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字，趕緊動(dòng)手吧！

五、師總結(jié)

其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂(lè)園，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。