【學習目標】

１、認識“霧、霜”等１３個生字，會寫“和、語”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，感悟?qū)ψ拥奈淖置馈?/p>

３、積極參與自主識字，探究發(fā)現(xiàn)識字方法。

４、增進與自然的親和力。

【教學重點】

學習生字。

【教具學具】

１、生字、詞語卡片；多媒體課件。

２、圖片卡（圖畫、詞語各一面）；游戲卡。

【教學過程】

一、展示交流，以學定教

“小朋友們在日常生活中經(jīng)常會見到一些漢字，也從中認識了一些字，你們看，黑板上的字你們見過嗎？在什么地方見過？”

（出示生字卡片）

１、學生在小組內(nèi)交流。

２、全班交流。

（結(jié)合生活實際認識李、楊等字）

讓學生展示生活識字的成果和經(jīng)驗，激發(fā)學生在生活中識字的興趣。

二、在活動中自主識字

１、利用卡片，自主識字：

“你們的卡片中就有這些字，請大家借助拼音和背面的圖畫認識自己沒有見過的字�！�

學生利用帶拼音和圖片的生字卡在小組內(nèi)合作學習生字。

指名領(lǐng)讀生字。

教師隨機指導。

培養(yǎng)學生自主、合作識字的意識，學習利用圖畫、拼音等多種手段識字。

２、分析字型，幫助記憶：

“請小朋友們觀察一下，‘霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、李、楊’這９個字中哪些可以分為一組�！�

（說話提示：“我們把‘ＸＸＸ’分為一組，因為……”）

（“朝、夕”可適當點撥）

⑴學生小組內(nèi)討論生字分組。

⑵各小組匯報本組生字分組結(jié)果，并說說為什么要這樣分。

⑶自己讀一讀生字，再在組內(nèi)互相檢查讀生字。

讓學生自主觀察字形，探究發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

三、學習課文，感悟?qū)ψ?/b>

１、初讀課文，讀準讀通：

請小朋友們練讀對子，把字音讀準，把對子讀流暢。

（如果有讀得好的學生可讓他全文范讀一遍，然后讓大家練習有感情地讀。如果都讀不好，教師可范讀一遍再讓學生練讀。）

⑴學生自由練讀。

⑵指名分節(jié)讀對子。

⑶自由練習讀課文。

在讀課文中鞏固識字，感悟?qū)ψ拥恼Z言美，積累語言。

２、利用對子，積累詞語：

出示“和風對細雨”等五組對子，讓學生讀一讀，再把“對”字去掉，將對子變成五個詞語。

“請大家邊讀邊想象，你看到了什么？聽到了什么？”

⑴學生說，教師依次貼出以下五個對子：

和風細雨

藍天碧野

萬紫對千紅

山清水秀

鳥語花香

⑵學生自由讀詞語：

和風細雨

藍天碧野

萬紫千紅

山清水秀

鳥語花香

積累四字詞語，在對子和詞語中認識、鞏固“紫、碧、千、秀”四個生字，培養(yǎng)想象能力。

⑶全班交流：

看到了什么，想到了什么？

３、朗讀練習：

“帶著剛才的想象我們再來練讀課文�！�

生熟讀課文。

朗讀訓練的方式可根據(jù)個人喜好及班級學生的習慣設(shè)計。

四、鞏固訓練，復(fù)習檢查

１、玩撲克，對對子：

“我們手中的卡片不但能幫助我們認字，還能用來玩牌呢�！�

教師示范：

一方出一張“云”，另一方對一張“霧”。

再將兩組卡片分別發(fā)給同桌的兩位同學。

⑴學生小組內(nèi)玩對對子的游戲。

⑵全班交流展示。

培養(yǎng)學生的合作、探究意識，在自主發(fā)現(xiàn)中鞏固識字。

２、讀詞語，拼飛機：

出示課件：

“拼飛機 ”，點擊１０個詞語拼出飛機圖案，讀錯的小組內(nèi)同學糾正后再點擊。

⑴小組內(nèi)練習讀詞語：

朝夕霞光桃李白楊碧綠冰霜紫紅彩蝶晨霧黃蜂

⑵小組開火車讀。

用生字擴展組詞，換個環(huán)境認讀生字，積累詞語。用游戲形式激發(fā)學生識字的興趣。

２、游戲：

小貓識字：

老師出示游戲卡：

“白貓、黑貓、花貓”分別以迷宮的形式連著不同的生字。

過渡語：

小花貓認識的６個字就是要求我們會寫的字。

⑴小組內(nèi)合作交流，看看三只小貓分別認識哪些字。

⑵全班交流。

五、寫字訓練

１、書寫一個“禾”字：

引導學生觀察禾、和、秀、香中“禾”的不同。

學生找出帶有“禾”字旁的三個字：

和秀香

２、范寫“和、秀、香”：

指導學生書寫、評議。

觀察三個字中的“禾”有什么變化。

３、范寫“語、千、李”：

指導學生書寫。

練習書寫和、秀、香。

練習寫其余三個字。

引導學生自主發(fā)現(xiàn)要求寫的字的字形特點，認真練習書寫。