【教學目標】

１、認識“霧、霜”等１３個生字，會寫“和、語”６個字。

２、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

３、有搜集對子和對對子的興趣。

【教學重點】

讀準字音，識記字形，學會對對子。

【教學課時】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話導入

當溫暖的春風拂過你的小臉蛋，當你看到嫩綠的柳枝在春風中輕輕搖曳，你感覺誰來了？今天春姑娘帶著我們到“對子園”，想不想去？

二、初讀體會，感知生字

１、用你喜歡的方式讀課文。

２、用小圓圈把藏在里面的生字寶寶找出來，不會讀的多讀幾遍，會讀了想辦法記住字寶寶的樣子。

三、理解詞語，學習生字

1、小組檢查生字讀音。

2、讓我們一起來見見字寶寶，你能說出它們的名字嗎？

（指名讀，集體讀）

３、我們先按偏旁給字寶寶分組：

⑴學生動手操作。

⑵反饋：

霧、霜、霞

楊、李

蝶、蜂

⑶仔細看看這三組字寶寶，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

⑷你看到過霧、霜、霞三種自然現(xiàn)象嗎？

（根據(jù)學生的回答，隨機演示課件）

⑸你知道“雨字頭”的字還有哪些嗎？

４、按意思給剩下的字寶寶分類：

⑴學生動手操作；

⑵反饋：

碧、紫

朝、夕

５、給剩下的“千”、“秀”找朋友。

６、多種形式抽讀生字卡片。

四、再讀課文，激發(fā)興趣

1、師生交叉讀。

2、生生交叉讀。

3、學生下座位找伙伴玩對對子游戲：

邊讀邊拍手。

五、書寫指導

書寫“和”、“語”、“千”。