【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣，加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

識(shí)記生字，誦讀課文。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

ＣＡＩ課件；詞語(yǔ)卡片；田字本。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、小朋友觀察過天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？來，老師帶你們?nèi)タ匆豢础?/p>

（出示課件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥語(yǔ)花香、牛羊成群、萬紫千紅、遍地紅花、霜、雪。）

２、圖片上的詞語(yǔ)還沒學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦？

３、好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來學(xué)習(xí)識(shí)字３。

（齊讀課題：識(shí)字３）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

１、開書３６頁(yè)。老師先提一個(gè)小要求：

讀課文的時(shí)候，想想每一行都有一個(gè)什么字？好，自由讀吧！誰(shuí)來說，每一行都有一個(gè)什么字？觀察得多仔細(xì)呀！

（出示）

２、請(qǐng)看，這就是剛才我們看到的詞語(yǔ)，有的是兩字詞語(yǔ)，有的是四字詞語(yǔ)，只要在中間加個(gè)對(duì)字，就成了這篇課文──對(duì)子歌。能讀好嗎？好，請(qǐng)看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！

３、剛才我聽到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。

（出示）

瞧，我把生字都從課文里請(qǐng)出來了。請(qǐng)誰(shuí)來做小老師教教大家？讀對(duì)了，大家跟著他讀兩遍。

這個(gè)字音，請(qǐng)聽大老師讀。

（糾正霜、朝、蜂得讀音）

還有誰(shuí)想讀，好，開火車，小小火車誰(shuí)來開？

（我來開）

全班一起讀。

４、生字都會(huì)讀了嗎？好，我們來玩?zhèn)�擺長(zhǎng)龍的游戲，全班念兒歌：

玩字卡，擺長(zhǎng)龍，快速認(rèn)讀我最棒！

５、（出示）下面，我們來跟電腦小博士比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

（點(diǎn)擊小博士）

６、（出示）瞧，生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子， 分別是誰(shuí)的家呢？仔細(xì)看看屋頂上的門牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

（引導(dǎo)說話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是──）

７、回到了家，生字們多高興呀！

（點(diǎn)擊）

咦，這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（都有一個(gè)禾字頭）

禾字頭該怎么寫呢？誰(shuí)來寫一些這個(gè)“秀”字？請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫字本和鉛筆上來寫，其他小朋友認(rèn)真看，心里評(píng)一評(píng)。他寫得怎么樣？

（評(píng)議）

（示范寫一次，邊寫邊指導(dǎo)）

禾字頭要寫得扁一點(diǎn)，這一豎短一點(diǎn)，撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫一次。

（配樂）

（糾正寫字姿勢(shì)）

８、好，請(qǐng)小朋友把本子先收起來。下面，我們來玩一個(gè)有趣的游戲：

打開書，課文藏著１２對(duì)生字朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這１２對(duì)好朋友嗎？

（指名說）

好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請(qǐng)出來貼到黑板上去吧！

（播放找朋友的歌）

（貼字卡）

三、熟讀課文

１、好朋友都找對(duì)了嗎？齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的中間分別加個(gè)“對(duì)”字，又成了一首好聽的對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。

（指名讀）

２、讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來對(duì)著讀：

老師讀云，你們對(duì)霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對(duì)，明白嗎？

３、喜歡這樣讀書嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。

４、還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！

５、自由用自己喜歡的方式讀：

拍手讀，對(duì)拍讀。

四、擴(kuò)展延伸

１、（出示）聽到小朋友開心的讀書聲，電腦小博士可高興了！看，他獎(jiǎng)勵(lì)大家，給我們送來好多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子，這份禮物就送給你們了！

（送禮物）

２、其實(shí)，在大自然里還藏著許許多多的對(duì)子歌呢！你們能來編一編嗎？好，跟你的同桌說說。

３、作業(yè)：

課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，還學(xué)會(huì)了一首好聽的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來背一背吧！

（齊背對(duì)子歌）

【板書設(shè)計(jì)】

識(shí)字３

云霧雪霜和風(fēng)細(xì)雨朝霞夕陽(yáng)

花草蝶蜂藍(lán)天碧野萬紫千紅

桃李柳楊山清水秀鳥語(yǔ)花香