一、朗讀導(dǎo)入

１、教師范讀導(dǎo)語，引起學(xué)生對本組教材的興趣。

２、學(xué)生朗讀課文，初步感知對子。

二、讀中識字

１、教師范讀，同學(xué)們注意生字的讀音。

２、學(xué)生讀課文，把生字讀準(zhǔn)：

并做好讀書記號。

三、檢查自讀情況

１、指名讀：

（分別評價(jià)）。

２、分組讀。

３、老師小結(jié)。

四、識記生字

１、指名認(rèn)。

２、指名教。

３、師正音，領(lǐng)讀。

４、組詞說話。

５、小組討論，怎樣記字。

６、小組代表說怎樣記字。

７、輕輕松松做游戲：

老師說字，學(xué)生找字。

五、在讀中鞏固識字

１、自讀。

２、指名讀：

讀后評價(jià)。

３、小組兩人對讀。

４、與小組之間對讀。

５、與老師對讀：

師讀前半句，生讀后半句。

６、表演讀一讀。

六、在積累詞語中鞏固

１、讀一讀：

“我會讀”。

２、認(rèn)識要寫的字。

七、小結(jié)、評價(jià)

【說課稿】

一、說教材

１、教材分析：

本課是以對子的形式識字。全文都與地球上的自然現(xiàn)象有關(guān)。學(xué)生能從對偶歌中感受到大自然的美麗，體會出人與自然的關(guān)系。最后三部分是會認(rèn)１３個字和會寫６個字，以及會讀８個詞語。幾部分內(nèi)容緊緊相連，把認(rèn)字（詞）與認(rèn)識事物、觀察與閱讀有機(jī)地結(jié)合。

２、教學(xué)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識１３個生字。會寫６個字。

⑵正確、流利地朗讀課文。

⑶有收集對子和對對子的興趣。

３、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴重點(diǎn)：

識字：

“秀、香”二字都有禾字頭，重點(diǎn)指導(dǎo)。

⑵難點(diǎn)：

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)識字能力、寫字能力。

②培養(yǎng)學(xué)生收集對子和對對子的興趣。

４、課前準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片、詞語小花片等。

５、課時(shí)安排：

兩課時(shí)。

二、說學(xué)法

１、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

三、說教法

運(yùn)用活動教學(xué)法，讓學(xué)生讀一讀，找一找，說一說，想一想，演一演等。

四、說教學(xué)程序

（見教學(xué)設(shè)計(jì)）

【教學(xué)反思】

一、采用多種方法調(diào)動學(xué)生識字的積極性

本課是認(rèn)對對子的形式識字。對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)中，我采用多種方法調(diào)動學(xué)生識字的積極性，這是本課教學(xué)的一個亮點(diǎn)：

１、是引導(dǎo)學(xué)生注意觀察大自然，聯(lián)系實(shí)際識字：

霧、霜、朝霞。

２、是在積累詞語中識字：

夕（陽）、（蝴）蝶、（蜜）蜂、（山清水）秀、（萬）紫（千紅）、碧（樹紅花）。

３、是用“加一加”的方法識字：

木──李，木──楊，禾──秀。

４、是開火車認(rèn)識生字卡片，鞏固識字。

５、是引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的：

千、楊、蜂、霜、朝、紫。

６、是用“秀、語”組詞語，幫助學(xué)生理解字義。

７、是老師說字，學(xué)生找字。

８、是分析間架結(jié)構(gòu)識字。

以上八種方法的識字，達(dá)到了較好的效果。

上本課時(shí)也有遺憾的地方，課前準(zhǔn)備向?qū)W生介紹“對子”的有關(guān)知識，結(jié)果時(shí)間來不及，關(guān)于這點(diǎn)知識，我想利用補(bǔ)習(xí)時(shí)間向?qū)W生講講，增加學(xué)生的知識面。

二、如何在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程下的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)方式要大力改革，結(jié)合我校的活動教學(xué)，開放課程，讓學(xué)生多想、多說、多問、多做。學(xué)生、教師、文本這三者之間要平等、寬松、民主、互動的，語文教學(xué)的基本方式即：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

１、首先要在教師引領(lǐng)下，主動學(xué)習(xí)：

⑴從時(shí)空上為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)提供條件，增加學(xué)生個別學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、全班討論和情景表演等多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供表演舞臺。

⑵教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“工具”，即教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)：

認(rèn)識的方法、策略及操作學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成所具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

⑶在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主提出問題，自主探究問題，自主解決問題，自主歸納小結(jié)，自主遷移拓展。

２、發(fā)揮協(xié)調(diào)效應(yīng)，合作學(xué)習(xí)：

⑴組織形式：

同桌互學(xué)。

擇伴互學(xué)。

小組互學(xué)。

師生互學(xué)。

全班互學(xué)。

⑵基本要素：

要有明確的目標(biāo)意識。

要有自學(xué)的文體意識。

要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。

要有良好的評價(jià)意識。

引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同成長。

３、認(rèn)問題為中心，探究學(xué)習(xí)：

⑴做到通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問題看作是學(xué)習(xí)的動力、中國和貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線。

⑵把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。