一、導(dǎo)入，初讀課文

１、聽《拍手歌》，邊聽邊打節(jié)拍。同學(xué)們拍得真有節(jié)奏，有一篇課文也能一邊拍手一邊讀，同學(xué)們想不想試試？請打開課本３６頁。

２、這是一篇新課文，如果在讀中遇到困難，你有什么好辦法嗎？

（可以問爸爸媽媽，問老師，和周圍的小朋友討論，或者回家查字典）

３、同學(xué)們的辦法都很好，請大家自己輕聲地讀讀課文。

４、指名讀，并借機糾正讀音。

５、齊讀，并拍上巴掌。

６、讀得很流利，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點嗎？（都有“對”字）對了，課文中這種有趣的組合，叫“對對子”，是我們中國特有的。請男生讀上半句，女生接下半句。

二、識字

在課文中，藏著很多生字朋友，聽到我們不停地呼喚他們的名字，已經(jīng)急著和同學(xué)們見面了，我們一起來認識認識它們好嗎？

１、這么多生字，該怎么記啊？誰有好辦法來記住它們？

在教學(xué)中，著重教給孩子學(xué)生字的好辦法，如：

加一加：

朝（十，早，月）

減一減：

夕（多字減一半）

猜字謎：

碧（王白小姐石上坐）

歸類識字：

霧，霜，霞都是自然現(xiàn)象，都是雨字頭蝶。

蜂都是昆蟲類，都是蟲字旁。

李，楊都是植物類，都是木字旁。

２、小游戲：

把帶拼音的雨滴澆到相應(yīng)的字上，并請小老師帶讀難讀準的字音。

３、四人小組組長組織同學(xué)用生字卡片互考。

４、老師來考考大家。

５、看來同學(xué)們都記住了它們，一起把課后的“認一認”讀讀。

三、再讀課文

現(xiàn)在，老師把生字們送回課文里，你們再讀時，會不會把它們認錯了？

１、先給點時間，用自己喜歡的方式讀讀課文：

可以拍著巴掌讀，可以對讀，也可以帶著動作讀。

２、齊讀。

四、看圖找對子

讀得真不賴，為了獎勵大家，我們一起來欣賞幾組美麗的風(fēng)景，告訴大家，這些圖片中都藏著個秘密，和課文中的對子有關(guān)，看看誰能找到：

出示圖片，并相機講解：

蝶對蜂、云對霧、雪對霜、朝霞對夕陽

藍天對碧野（單幅圖）、和風(fēng)對細雨（單幅圖）

五、擴展練習(xí)

看來，課文中的對子難不倒大家，老師另外準備了些詞語，大家找找，誰和誰能組成對子：

風(fēng)好友見千燕舞親朋雨聞萬鶯歌

你看，好些小朋友還想再對，老師告訴大家，對子是千百年年來口頭流傳下來的，在生活中大家還能發(fā)現(xiàn)很多有趣的對子，歡迎有興趣的小朋友下課交流。

六、擴展訓(xùn)練

今天，我們收獲很大，不僅認識了很多對子，也交了很多生字朋友。現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字朋友要和大家玩捉迷藏，看看誰能找到它們：

（分小組進行找生字比賽）從生活用品的包裝中找到今天所學(xué)的生字。

七、小結(jié)

其實，生活中處處都是識字的好機會，只要細心觀察，大家一定能交更多的生字朋友，希望同學(xué)們都做的有心人，認識更多的生字，好嗎？