【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“和”、“語”等６個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識１３個生字，會寫６個字；正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。

【教學(xué)方法】

多種識字方法。

【教學(xué)用具】

投影片、圖片。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

１、今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！

２、出示投影，師描述引入情景：

清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。

３、走在大自然中，你看到了什么？想說什么？

學(xué)生說，教師隨機(jī)出示詞語（生字注音）：

晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香。

二、自主識字

１、過渡：

同學(xué)們說得真棒！這些詞，你會讀嗎？

２、展示讀詞：

讀一讀，認(rèn)識哪個讀哪個，并讓學(xué)生說說自己是怎么認(rèn)識這些詞的。

３、認(rèn)讀詞語：

⑴自由讀詞。

⑵指名讀詞。

⑶正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：

朝、蜂、紫。

⑷交流讀詞：

根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請你們再讀讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚(yáng)他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。

⑸齊讀。

４、識記生字：

⑴自主識字：

這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法記住它們？

⑵小組合作識字：

小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。

⑶全班交流。

⑷游戲鞏固：

同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來。

師：帶有雨字頭的字。

生：霧、霜、霞。

師：帶有蟲字旁的字。

生：蝶、蜂。

師：含有“木”的宇。

生：霜、蝶、李、楊。

⑸檢查識字情況：

出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。

三、讀文感悟

１、過渡：

有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀？

２、自由讀，要求：

讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。

３、齊讀。

４、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。

⑴讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑵小結(jié)：

小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。

５、師生交叉讀：

老師讀前半句，你對后半句，好嗎？

（讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。）

６、生生交叉讀：

現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。

７、擴(kuò)展活動：

⑴讀《同步練習(xí)》。

⑵學(xué)著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對。

８、齊讀全文。

四、指導(dǎo)寫字

１、出示要寫的字，全班交流，找共同點(diǎn)：

觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

２、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”：

⑴自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。

⑵師提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。

⑶生描紅，并練寫一個。

⑷展示學(xué)生寫的字，評議。

⑸繼續(xù)練寫。

五、實(shí)踐活動

在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)

１、在情境中理解詞語：

⑴展示掛圖：

內(nèi)容是美麗的大自然。

⑵提出要求：

大自然多美呀！你們喜歡嗎？我這兒還有一些你們喜歡的詞語（藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等），你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎？

⑶指名上臺貼：

大家評評他貼對了沒有。

⑷看著圖讀一讀詞語。

２、在情境中積累詞語：

⑴交代活動內(nèi)容：

上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫�，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。

⑵指名上臺展示。

⑶把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。

３、在情境中運(yùn)用詞語：

同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮！那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢？

二、帶著情感朗讀課文

１、過渡：

從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。

２、齊讀。

三、活動

１、過渡：

剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。

２、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。

四、練習(xí)寫字

上節(jié)課寫的字還記得嗎？再寫幾個，看看是不是有了進(jìn)步？

五、實(shí)踐活動

１、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。

２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。