【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等６個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、有收集對(duì)子和對(duì)子的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課１３個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解哪些詞語(yǔ)與哪些詞語(yǔ)相對(duì)。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

本課是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。所以剛開(kāi)始時(shí)，我設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然風(fēng)光的教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在情景中識(shí)字。教學(xué)本課時(shí)，我在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實(shí)際，采用多種方法教學(xué)生識(shí)字。如：我設(shè)計(jì)了讀中識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字、聯(lián)系實(shí)際識(shí)字，在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固識(shí)字等多種識(shí)字方法。在朗讀感悟中，可采用多種形式的讀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：師生對(duì)對(duì)子、男女生對(duì)對(duì)子、全班隊(duì)對(duì)字、拍手賽讀等。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的郊外去領(lǐng)略美麗的大自然風(fēng)光。

（播放多媒體課件）

２、課本上把這些美麗的景物編成了對(duì)子，我們快去讀讀吧！

二、讀中識(shí)字

１、自由讀課文，在讀中初步感知字形。

２、合作識(shí)字：

師：同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確了。以前我們通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，積累了不少學(xué)習(xí)生字的方法，選擇你喜歡的方式通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)本課的生字吧！咱們比一比，看看哪個(gè)小組能學(xué)的又快又好！

３、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

４、歸類(lèi)鞏固識(shí)字：

⑴出示課件，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

霧霜霞蝶蜂

⑵學(xué)生充分發(fā)言，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，從而加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

５、活動(dòng)中鞏固生字：

⑴用熟字加一加：

木──李木──楊禾──秀十──千（加一筆）

⑵謎語(yǔ)識(shí)字：

“碧”──王姑娘，白姑娘，一起坐在石頭上。

三、讀中感悟

１、再讀課文后，老師與學(xué)生對(duì)對(duì)子，同桌互相對(duì)對(duì)子，全班男女互相對(duì)對(duì)子。

２、擴(kuò)展練習(xí)：

⑴引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

課文把什么樣的字或詞語(yǔ)作為一對(duì)，在日常生活中你還見(jiàn)到哪些字或詞語(yǔ)也能作對(duì)子？

⑵分小組討論：

寫(xiě)出自己的對(duì)子。

⑶舉行賽詩(shī)會(huì)，評(píng)選最佳對(duì)子。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

識(shí)字３

霧霜朝霞夕蝶蜂

碧紫千李楊

〖教學(xué)后記〗

由于學(xué)生初次接受這種對(duì)對(duì)子的形式的課文，有的學(xué)生不明白什么意思。有的學(xué)生能自己質(zhì)疑解疑。不過(guò)，還有的學(xué)生對(duì)不出來(lái)，還需教師耐心地加以引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)分組討論對(duì)對(duì)子很感興趣，能充分自由探討學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、生字媽媽找寶寶：

使學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字。

師：調(diào)皮的生字娃娃藏到了袋子里，趕快幫生字媽媽找他們吧！如：

師拿卡片喊“朝霞”的“霞”在哪里？生找到寫(xiě)有“霞”字的卡片后喊“朝霞”的“霞”在這里。

２、師：同學(xué)們真了不起，一會(huì)兒就幫生字媽媽找到了它的寶寶，看來(lái)大家是真的認(rèn)識(shí)了所有的生字娃娃。老師這兒還有一些詞語(yǔ)，你看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)：

朝陽(yáng)晚霞晨霧秋霜山清水秀萬(wàn)紫千紅

和風(fēng)細(xì)雨鳥(niǎo)語(yǔ)花香

這些詞多美呀！挑幾個(gè)你喜歡的抄到你的積累本上吧！

二、在寫(xiě)中鞏固

１、學(xué)寫(xiě)生字“千”：

⑴出示課件“千”，我們是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？

⑵同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

⑶示范寫(xiě)，觀察“千”字在田字格中的位置，注意“千”的筆順。

⑷學(xué)生描紅練習(xí)，師巡視相機(jī)輔導(dǎo)。

２、學(xué)寫(xiě)生字“和”，“語(yǔ)”：

⑴出示課件“和”，“語(yǔ)”：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

⑵根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，左右結(jié)構(gòu)的字怎么寫(xiě)？

⑶電腦演示筆順后，學(xué)生先描紅。

⑷誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？平平她寫(xiě)得怎么樣？

注意“和”中的“禾”字旁，字的左右兩部分要互相謙讓?zhuān)�互相協(xié)調(diào)，才能把字寫(xiě)的勻稱(chēng)，緊湊。

⑸學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

３、學(xué)寫(xiě)生字“李”、“香”、“秀”：

⑴課件出示“李”、“香”、“秀”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。

⑵根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，上下結(jié)構(gòu)的字怎么寫(xiě)？

⑶電腦演示筆順后，師范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)字的下面部分。

⑷學(xué)生描紅練習(xí)。

⑸實(shí)物投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，并討論怎樣才能把字寫(xiě)得更好。

三、教師小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《識(shí)字三》的收獲并總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便將好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

識(shí)字３

和語(yǔ)千李秀香

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生對(duì)于“語(yǔ)”“和”的書(shū)寫(xiě)，不是很規(guī)范，出錯(cuò)率較多。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。今后在書(shū)寫(xiě)方面，放手讓學(xué)生大膽自己嘗試，在嘗試的基礎(chǔ)上，再訂正，學(xué)生的自學(xué)能力能得到鍛煉。