【教材簡析】

《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。

【教學(xué)對象分析】

經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力，他們學(xué)會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認識生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。

【教學(xué)目標】

１、知識與能力目標：

⑴認識１４個生字。會寫６個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

⑷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

２、過程與方法目標：

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運用方法自主識字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊含的思想感情。

３、情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。

【教學(xué)重點】

１、認字寫字。

２、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

【教具準備】

課件。

【教時】

兩課時。

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

１、認識１４個生字，會寫其中的３個。

２、初讀課文，了解大意。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

出示詞語“心愿”（讀準字音）。

我們每個人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎？

補充課題“月亮的心愿”（哪個生字讀輕聲？讀準字音）

質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、自讀課文：

我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？

（要讀正確）

２、課文里有很多生字，我們先跟它們見見面，認識認識：

⑴學(xué)生自由拼讀生字。

⑵生生互相提醒難讀字音

⑶去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？請讀給同桌的同學(xué)聽。

⑷老師把生字詞藏在句子里，你能找出來讀好嗎？

①月亮透過窗簾，看見小女孩睡在床上。

②背包里面裝著水果和點心。

⑺珍珍正在照顧生病的媽媽：

理解“照顧”。

⑻月亮悄悄地離開了窗戶：

理解“悄悄地”。

３、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？

跟同桌同學(xué)說說。難記的生字，互相想想方法，如：

加一加：

背（北＋月）另（口＋力）太（大＋、）裝（壯＋衣）

減一減：

耍──女護──戶汽──氣

換一換：

梢──悄紫──累柄──病

猜一猜：

掛在洞口的大毛巾。

４、指導(dǎo)書寫生字。

三、指名分段讀課文

要求：

讀正確流利。

四、再讀感知，形成表象

１、自由讀課文：

找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。

２、根據(jù)學(xué)生的匯報出示句子：

“明天孩子們?nèi)ソ加�，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣”。

“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧”！

五、問題延伸

為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們再去讀文探究。