【教材分析】

《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

【教學(xué)理念】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

〖教學(xué)過程〗

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

１、教師直接揭示課題。

２、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

二、讀文、識(shí)字

１、提出朗讀課文的要求：

讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

２、指名朗讀：

請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。

３、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音：

先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音。

４、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

５、投影隨機(jī)出示生字：

指名讀字。

在文中找相應(yīng)的詞、句子。

將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識(shí)能力。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文

１、展示第一幅圖：

⑴學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

２、展示第二幅圖：

⑴學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）

３、多種形式朗讀課文：

兩人小組互讀。

表演讀。

分角色朗讀。

４、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？

（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）

讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

四、拓展結(jié)課

１、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

２、說說自己的心愿。

培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

〖板書設(shè)計(jì)〗

８、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照顧媽媽

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、鞏固本課認(rèn)識(shí)的１４個(gè)生字。

２、會(huì)寫“女、太”等６個(gè)生字。

３、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

〖教學(xué)過程〗

一、趣味鞏固識(shí)字

１、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

２、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀：

開火車。

小組比賽。

３、擴(kuò)詞比賽。

（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、指導(dǎo)寫字

１、靜態(tài)觀察：讀字：

教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

２、動(dòng)態(tài)觀察：

看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

３、體驗(yàn)觀察：

臨寫：

學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

４、對(duì)比觀察：

賞字：

寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）

有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)