【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文磁帶、錄音機(jī)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

１、師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？

２、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》：

齊讀課題，學(xué)習(xí)“棉”。

３、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、學(xué)生借助拼音自由讀課文：

邊讀邊畫出難讀的字詞。

２、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)或接讀課文。

３、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

４、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫：

課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

三、互相交流，認(rèn)讀生字

１、小組交流：

課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

２、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。

３、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞，學(xué)習(xí)生字。

４、請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。

５、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。

６、師生共做識(shí)字游戲，如：

猜謎語(yǔ)：

一條白毛巾，掛在木頭上。（棉）

家中人一口。（合）

７、學(xué)生沒(méi)有提到的生字，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

讀讀生字卡片，想想怎么記。

“午”──“�！眳^(qū)別。

四、再讀課文，整體感悟

１、再讀課文，挑選自己最喜歡的讀一讀。

２、讀了課文，你懂得了什么？

五、指導(dǎo)書寫，學(xué)習(xí)“奶、媽”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

１、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出它們的名字嗎？

２、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。

３、開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。

４、先給詞語(yǔ)找朋友，再連線：

曬蓋收脫睡 合

棉衣午覺(jué)眼睛棉鞋棉被棉花

二、讀課文，理解內(nèi)容

１、指名讀１～４段：

課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在哪里干什么”？

２、小峰是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？

３、小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？

（自由讀第５～６段）

４、理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。

５、奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的？

出示：

“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

６、“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。

７、總結(jié)：

知道從小要關(guān)心老人。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

你還有什么不懂的？

提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

四、指導(dǎo)書寫

學(xué)寫“午、合、放、收”４個(gè)生字

五、擴(kuò)展

１、除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？

２、回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。