【教材分析】

這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文，通過對小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋過程中人物的動作，對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。

【學(xué)生分析】

本班學(xué)生較多，都一些六七歲的孩子，他們都特別活潑好動，他們在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)識字快特別喜歡分角色讀課文。

因為本篇課文與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過“師生互動、生生互動”來理解課文內(nèi)容，通過自我感悟升華課文的主題，并指自己的生活實踐。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)媒體】

生字卡片、小黑板、錄音機(jī)。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識“棉、照、曬”等１３個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過學(xué)習(xí)課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

〖教學(xué)重點〗

識字和朗讀課文。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在家里爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶、外公、外婆的？

那么小峰家里的人是怎樣關(guān)心奶奶的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第７課板書課，指讀課題。

教學(xué)設(shè)計說明：通過學(xué)生對家里人的觀察，導(dǎo)入小峰家發(fā)生了什么事呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能聯(lián)系生活實際，學(xué)生易接受。

二、整體感知課文

１、請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互讀課文，糾正錯誤。

３、同桌交流讀課文后你知道了什么。

教學(xué)設(shè)計說明：通過自由讀，同桌互讀對課文有了整體了解，再通過生生的交流，彼此交換了感受，加深了對課文的理解。

三、識字

１、師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀，因為這些生字就躲在課文中，咱們看看誰先把它們找出來。

２、自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀準(zhǔn)確。

３、小組合作識記生字，說一說你識字的方法。

４、給生字組詞，鞏固生字。

５、互相考一考。

教學(xué)設(shè)計說明：在識字環(huán)節(jié)中，做到字不離詞，詞不離句，降低識字難度。

四、學(xué)生再朗讀課文，鞏固生字

教學(xué)設(shè)計說明：在學(xué)生認(rèn)識了生字的基礎(chǔ)上，再讀課文，既鞏固了生字，又能以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，并用字?jǐn)U詞。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、把字寫美觀，規(guī)范。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步讀懂了課文，了解了小峰和媽媽是怎樣關(guān)心奶奶的。這節(jié)課我們來繼續(xù)練習(xí)朗讀課文和學(xué)習(xí)生字。

二、復(fù)習(xí)生字

出示生字卡片和詞語：

１、指名讀。

２、開火車讀。

教學(xué)設(shè)計說明：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。

三、朗讀練習(xí)

１、先自由讀。

２、指名讀。

３、指導(dǎo)讀。

４、朗讀接力賽：

一個讀一句，如正確，下一個接著讀，如有錯，下一個再讀，直到讀正確為止。

５、分角色讀全文。

教學(xué)設(shè)計說明：變著樣的去讀，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能提高學(xué)生的朗讀水平，個別句子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，效果會更好。

四、指導(dǎo)寫字

１、說說要寫的字的結(jié)構(gòu)。

２、生字筆畫書室。

３、出示田字格：

學(xué)生臨寫，看誰寫得最到位。

４、自由練習(xí)，教師巡視。

五、作業(yè)

仔細(xì)觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體工作情況，想想他們需要哪方面幫助，做個長輩的小幫手。