【教學目標】

１、教養(yǎng)學生尊敬長輩的美德，有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。

２、認識“棉、照”十三個生字，會寫“放、收”等六個生字。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重、難點】

認讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

１、（出示課件“陽光”一詞）

小朋友們來看，這是什么？

（陽光）

你們喜歡陽光嗎？

（喜歡）為什么呢？

（生自由說）

帶給我們溫暖的陽光會在哪里呢？課前教師布置小朋友們去找一找陽光，你們找到了嗎？

（生說一說）

２、有一位小朋友說奶奶的棉鞋里有陽光，你想知道他是誰嗎？你還想知道什么？

（生回答）

今天我們就來學習第７課，棉鞋里的陽光

（板書課題）

咱們一起來讀讀課題吧!（生讀課題）

二、初讀課文，認讀生字

１、請小朋友們翻開書，第７課，先自由地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到生字可以多讀幾遍。

（生讀）

２、現在老師要考考大家，（出示生字）你們可以挑選自己會認的字讀一讀，給這個字找找朋友。

（師隨機出示詞語）

（生齊讀詞）

３、小朋友們讀得真棒，有一只小青蛙遇到了難題，想讓小朋友們幫助它，你們愿意嗎？

（愿意）

我們一起來看一看吧！

（出示游戲：青蛙過河）

讀讀它吧！只要你們讀對了橋上的詞，就能幫助小青蛙過河了！

（生做游戲）

小朋友們讀真不錯，來聽聽小青蛙怎么夸你們的吧�。ǔ鍪厩嗤苈曇簦�

４、那么這些生字回到課文中，你還能讀好嗎？

（能）

那就找你的同桌讀一讀吧！你能讀對讀通哪一段，就大膽地試一試。

（生讀、生評）

三、朗讀感悟

１、（出示“曬”字）這個生字小朋友們還記得嗎？

（生讀）

不錯，曬了什么？

（曬棉被）

誰曬棉被？

（媽媽曬棉被）

媽媽給誰曬棉被？

（媽媽給奶奶曬棉被）

（隨機出示句子）

課文里還說了“誰給誰曬什么？”

２、看到這兩個句子，你有什么問題嗎？

（生說）

是啊，媽媽為什么要給奶奶曬棉被呢？

（出示文圖）

小朋友們想知道嗎？

（想）

讓我們一起到課文里去找一找、讀一讀，好嗎？

（好）

請小朋友們再自由的讀讀課文，在小組里面互相說說你的看法。

（生說）誰來說說你的看法？

（生說，師進行鼓勵）

說到這兒，你覺得媽媽做到對嗎？

（對）

３、你能讀好媽媽和小峰的對話嗎？

（能）

我們看到課文的第１～４自然段，各同桌一塊兒讀一讀，用橫線畫出小峰說的話，用波浪線畫出媽媽說的話。

（師板書）

我想請三位小朋友來讀一讀小峰和媽媽說的話，還有一個讀旁白部分，誰敢試一試？

（生讀）

他們找對了嗎？

（找到了）

還有哪三位小朋友想讀一讀？

（生讀）

大家覺得他們讀得怎么樣？誰讀得好一些，你能介紹一下你讀好的方法嗎？

（請２～３組學生說一說）

４、剛才小朋友們分角色都讀得不錯，老師也想和你們一起讀，你們歡迎嗎？

（歡迎）

男同學想讀誰？……女同學呢？……老師來讀旁白部分，讓我們伴隨著音樂開始吧！

（師生讀課文）

５、老師真佩服你們，讀得這么棒！老師看得出來，很多小朋友還想展示展示自己，這樣吧！愿意讀媽媽說的話就讀媽媽，愿意讀小峰說的話就讀小峰，自己讀的時候就站起來，好嗎？

（好）

老師還是旁白，那我們開始吧！

（師生讀課文）

６、小朋友們讀得真棒！那么小峰為什么要給奶奶曬棉鞋呢？為什么棉鞋里有好多陽光呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。

四、指導寫字

下面我們來學寫兩個生字，看看大屏幕：

誰來讀讀它們？

（放，收）

誰來給這兩個字找找伙伴？

（生說）

小朋友仔細觀察這兩個字，你發(fā)現了什么？

（生說）

小朋友觀察得真仔細，來看看老師怎么寫這兩個字的。

（師范寫）

請小朋友打開書，來寫寫這兩個字，寫得好的，老師待會放在大屏幕上展示給大家看。

（生寫生字）