【教學目標】

１、認識“棉、照”等１３個生字。會寫“媽、奶”等６個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。

【教學重難點】

１、認字寫字。

２、自讀、自悟課文。

【學具準備】

學生字卡片、詞語卡片、插圖。

【教學過程】

第一課時

一、初讀課文，整體感知，識記生字

１、借助拼音自由讀課文。

２、讀通句子，標出自然段。

３、出示生字、詞語卡片：

指名讀。

４、認讀沒有帶拼音的生字：

以小組比賽的形式讀。

５、這篇課文有多少個自然段？

請學生以手勢表示。

６、選自己喜歡的自然段讀給大家聽。

７、說說自己讀懂了什么？

二、書寫指導

１、出示生字，引導觀察。

２、學生描紅，臨寫：

“媽、奶、午、合”四個生字。

３、小組同學一起評一評。

三、作業(yè)

１、讀一讀，比一比：

說話送給上午收下

脫下合上水牛放學

２、讀拼音寫漢字。

第二課時

一、鞏固生字

１、出示生字卡片：

開火車讀。

２、比比誰讀的生字詞語多。

３、探究感悟。

４、按自然段朗讀全文。

二、讀媽媽、小峰、奶奶說的話

１、分角色朗讀課文。

２、分小組討論：

媽媽為什么要給奶奶曬棉被？

小峰為什么要奶奶曬棉鞋？

為什么說棉鞋里有好多陽光呢？

３、小組派代表在全班交流，評議。

４、找出文中有陽光一詞的句子。

５、看插圖：

奶奶睡著了，小峰正在想什么。

圖上配文字：

奶奶睡著了，小峰想：奶奶的鞋里也有棉花。

三、書寫指導

１、出示生字：

放、收。

２、觀察：

這兩個字相同的地方在哪里？

３、學生描紅、臨寫生字。

四、說一說

１、你家都有哪些人？他們哪些方面值得你學習？

２、你準備怎樣向小峰學習？

【板書設計】

７、棉鞋里的陽光

媽媽給奶奶曬棉被更暖和

小峰給奶奶曬棉鞋更暖和

（關心、體貼長輩）