【教材分析】

《棉鞋里的陽光》是小學(xué)語文人教課標(biāo)版一年級下冊的一篇課文。課文呈現(xiàn)了小學(xué)生熟知的生活場景，通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老愛幼的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼長輩。

【教學(xué)理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。一年級學(xué)生在起步階段，更應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的這種自讀自悟、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生有正確的情感態(tài)度。

３、使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種樂趣、一種享受，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)、自主地讀、說，在自讀自悟中主動探究中認(rèn)識生字、讀懂課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“棉、照”等１３個生字，會寫“媽、奶”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字、寫字和自讀自悟課文。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識“棉、照”等１３個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、能讀懂課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

〖教學(xué)過程〗

一、談話、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事？

（學(xué)生各抒己見）

好，看來大家都是家長的好幫手。今天，老師給大家?guī)�來一位很值的學(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。

（板書課題：棉鞋里的陽光）

興趣是最好老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣，因此，聯(lián)系生活實際導(dǎo)入，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。

二、讀文、識字

１、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音。

讀通句子。

標(biāo)出自然段。

明確讀書的要求，對于一年級的學(xué)生來說很重要。這樣，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

２、出示本課要認(rèn)的生字：

⑴學(xué)生自由選擇生字，并進行讀字、組詞、讀句子。

⑵運用自己喜歡的方法獨立識字。

⑶自由找學(xué)習(xí)伙伴，共同分享識字的樂趣：

小組成員互查、互幫、互學(xué)。

３、檢查識字效果（過關(guān)測試）：

第一關(guān)，我會讀：

棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好

第二關(guān)，我會連：

合睡收脫

棉衣棉被眼睛午覺

鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)；教師有層次性、有梯度地把識字進行安排，擴展了學(xué)生的詞匯量。

三、多讀感悟

１、這篇課文有幾個自然段：

讓學(xué)生用手勢表示。

２、讀課文：

你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。

３、讀了課文，你明白了什么？是從哪兒讀懂的：

學(xué)生各抒己見。

４、讀了課文你還有哪些不明白的地方？

（自由質(zhì)疑，盡量讓學(xué)生互相釋疑、多讀釋疑。）

５、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

（形式要多樣化）

打破了傳統(tǒng)“串講”的形式，讓學(xué)生自主閱讀為主，自己能讀懂的，教師就不要多講，充分讓學(xué)生自讀感悟、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、發(fā)出倡議、延伸學(xué)習(xí)

１、說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。

２、號召性語言激勵學(xué)生做長輩的小幫手，學(xué)會關(guān)心他們。

培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，教師適時倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識運用于課外、社會，從而使學(xué)生有了時時、處處學(xué)語文的意識。

〖板書設(shè)計〗

７、棉鞋里的陽光

陽光

小峰關(guān)心奶奶

棉鞋

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、進一步有感情地朗讀課文。

２、鞏固識字、指導(dǎo)書寫“媽、奶”等６個生字。

〖教學(xué)過程〗

一、朗讀指導(dǎo)

１、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

２、讀讀自己喜歡的段落，并說說為什么喜歡。

３、小組比賽分角色朗讀課文。

朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語文基本訓(xùn)練。因此，在整個閱讀中，教師要創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生以主體參與的角色體驗課文、讀好課文。

二、鞏固識字

１、以小組比賽的形式讀。

２、認(rèn)讀本課的生詞。

３、自由選字，給字找朋友。

采用多種形式使學(xué)生與生字見面，提高識記的能力。

三、指導(dǎo)書寫、重在激勵

１、出示生字，讀一讀。

２、看一看、分一分、想想怎樣學(xué)比較好？

（滲透分類識字的方法）

３、逐字練習(xí)，落到實處：

⑴指導(dǎo)第一組“媽、奶”：

學(xué)生試寫感悟、交流體會。

教師指點：

女字旁中的“提”，書寫時不能超過“撇”。

“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”。

教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫：

看一看：

看清每一筆在田字格中的位置。

練一練：

學(xué)生認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：

自我欣賞。

組內(nèi)欣賞。

集體欣賞。

⑵指導(dǎo)第二組“放、收”：

學(xué)生觀察，說說相同的地方。

教師指導(dǎo)反文旁的寫法。

學(xué)生描紅、練寫、再欣賞。

⑶指導(dǎo)第三組“午、合”：

學(xué)生獨立描紅書寫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況組織欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生看范寫、描紅、賞析從而感知寫好字的樂趣。學(xué)生學(xué)會主動觀察、細(xì)心書寫，讓學(xué)生自我欣賞，他會有一種成功感。

四、教師進行隨機評價性總結(jié)