【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。

３、通過古詩的學(xué)習(xí)，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。

【教學(xué)重點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。

【教學(xué)用具】

錄音帶，掛圖等。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師述：同學(xué)們，春天已經(jīng)來到我們的身邊了，你能用哪些詞語或詩句來形容一下春天。

（生自由說描寫春天的詞語或詩句）

二、學(xué)習(xí)新課

過渡：剛才同學(xué)們介紹了許多關(guān)于春天的詞語，特別是許多詩人贊美春天的詩篇。

１、引入課文：

今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位清代詩人，高鼎。

（板書：清代高鼎）

詩人高鼎用自己獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)了春天里的一道獨(dú)特的風(fēng)景，于是寫下了這樣一首詩：

（出示）

村居

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早。

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

２、初讀學(xué)習(xí)課文：

請(qǐng)同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀一讀，看誰能很快地讀熟。

（在讀前，將“長”“鳶”的音、形講一下）

⑴學(xué)生自由練讀，把課文讀通，讀熟。

⑵同桌互讀：

請(qǐng)你的同桌檢驗(yàn)一下你究竟讀得怎樣了。

⑶指名讀：

議：他讀得怎樣？你想請(qǐng)那位同學(xué)和你一起讀？

⑷齊讀。

３、理解學(xué)習(xí)詩意：

⑴請(qǐng)同學(xué)們把這首詩再好好讀一讀，你讀著詩句，你讀懂了些什么？

⑵學(xué)生自由說自己讀懂的地方。

（字，詞，句等皆可）

⑶你還有什么地方不懂的：

（可適當(dāng)出示掛圖幫助理解）

全班議一議，說一說。

⑷春光明媚，勾起了詩人的游興，但詩人在此處卻僅僅寫了幾種景物。

春天里一定還有更多美麗的風(fēng)景，下面讓我們一起去看看美麗的春景。

（出示：多幅春天景色的畫面）

⑸你看了這些畫面有什么想說的？

（學(xué)生自由練說）

⑹春天是如此的美麗迷人，讓我們一起來讀一讀詩的前兩句，讀出這種美麗迷人。

學(xué)生自由練讀，指名讀（議），齊讀。

⑺在這樣的春光里，沐浴著和煦的春風(fēng)，你有沒有放過風(fēng)箏，心情怎樣？

（快樂，喜悅）

⑻請(qǐng)你們讀一讀詩的后兩句，讀出你的那種心情：

指導(dǎo)朗讀。

自己讀。

指名讀、議。

齊讀。

讓我們把這首詩一起記在腦海里，成為我們知識(shí)庫里的一員。

（學(xué)生背誦課文）

三、領(lǐng)悟詩情

如果你也隨著作者來到了這樣的地方，你會(huì)聽到些什么？看到些什么？聞到些什么？感受到什么？

１、學(xué)生自由練說。

２、指名說。

３、說寫結(jié)合：

還有許多同學(xué)想說，那就讓我們的思緒流淌在筆尖，把你想說的話都寫下來。

４、交流寫作的內(nèi)容。