【教學(xué)要求】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。

４、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、同學(xué)們，你們知道哪些詞語是描寫春天的，能說給大家聽嗎？

２、指名說。

３、今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。是哪一首呢？

自讀課題。我們要學(xué)習(xí)的是《村居》。

二、初讀全詩，讀準(zhǔn)讀通

１、釋題：在鄉(xiāng)村居住。

作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。

２、聽錄音讀。

３、自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：

⑴出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

⑵指導(dǎo)書寫，描紅，臨寫。

⑶指名朗讀，正音。

⑷跟錄音讀。

三、細(xì)讀全詩，解詞釋句，弄懂詩意

１、詩歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？

２、小組討論，弄懂相關(guān)詞語的意思。

３、交流，你理解了哪些詞語？

草長鶯飛：野草旺盛生長，黃鶯自由飛翔。

拂：飄拂、拂拭、掠過。

堤：堤岸。

醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。

紙鳶：紙做的風(fēng)箏。

４、詩句的意思知道嗎？

同桌互說后集體交流。

（早春二月，地面草兒旺盛生長，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。）

５、帶著自己對(duì)這首詩的理解再朗讀全詩，讀出感情：

自讀──指名讀──糾正──指名讀──齊讀──跟錄音讀。

四、賞讀全詩，進(jìn)入意境，熟讀成誦

１、看圖讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。

２、作者寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎？練習(xí)背誦。

３、你是否曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說一說。

五、作業(yè)

１、把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。

２、背誦。

３、抄寫這首詩。

【板書】

村居

草長鶯飛兒童散學(xué)

醉春煙

楊柳拂堤| 忙放紙鳶

早春

【教學(xué)反思】

《村居》是一首教了多年的古詩，在今天的教學(xué)中，又賦予它新的涵義。讓古詩融進(jìn)生活，讓學(xué)生融進(jìn)古詩，體會(huì)到古詩背后的內(nèi)容，使學(xué)生在古詩文化的熏陶下，激起對(duì)祖國古文化瑰寶的熱愛之情。

春天是兒童的，在煙花三月美麗的日子里，使兒童步入自然，享受自然，放飛風(fēng)箏，放飛自己的快樂和理想。兒童是春天的，兒童屬于春天生機(jī)的組成部分，兒童身上散發(fā)出的芳香是春天的細(xì)胞和色彩。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到兒童與春天融為有機(jī)的一體時(shí)，古詩背后的文化的乳汁已被學(xué)生挖掘并吮吸著，可謂水到渠成。