【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等１３個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字，朗讀背誦。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

在讀古詩(shī)的過(guò)程中邊讀邊認(rèn)字，讓學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字。

古詩(shī)的內(nèi)容和意境，讓學(xué)生結(jié)合插圖，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。

【教師準(zhǔn)備】

孟浩然、高鼎的簡(jiǎn)介，風(fēng)箏的歷史簡(jiǎn)介。

《春曉》課件。

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)一、談話(huà)導(dǎo)入１、問(wèn)：學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？

２、談話(huà)：古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

３、板書(shū)課題。

４、兩首古詩(shī)的題目是什么？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？

板書(shū)：春曉村居１、自由說(shuō)。

２、認(rèn)真聽(tīng)。

３、書(shū)空課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。

４、區(qū)分讀準(zhǔn)“春”和“村”。

書(shū)寫(xiě)兩首古詩(shī)題目。二、學(xué)習(xí)生字１、把生字卡貼在黑板上。

２、組織學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：

①出示６個(gè)字，指名讀準(zhǔn)。

②組織交流記憶字形的方法。

③出示，檢查字意：

古（）（）（）

聲（）（）（）

多（）（）（）

處（）（）（）

知（）（）（）

忙（）（）（）１、用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。

２、匯報(bào)、交流自學(xué)情況：

①讀準(zhǔn)字音：翹舌音“詩(shī)、首、處”；平舌音“村、醉、散”。

②交流記憶字形方法：

組合：古、聞、居、童

換偏旁加偏旁：詩(shī)、醉、忙

③擴(kuò)詞，理解字意。

三、朗讀古詩(shī)１、范讀。

２、巡視檢查。

３、指名讀。

４、組織比賽讀。

１、聽(tīng)，揣摩。

２、自由讀。

３、自愿讀。

４、比賽讀（同桌讀、小組讀）。四、理解古詩(shī)１、巡視。

２、出示：說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么？

３、對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。１、自讀兩首古詩(shī)。

２、表達(dá)自己的理解。

３、就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論。五、感悟欣賞放音樂(lè)，朗誦。

看插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。六、寫(xiě)字１、范寫(xiě)。

２、巡視，指導(dǎo)個(gè)別。１、觀(guān)察、揣摩。

２、描紅，臨寫(xiě)七、實(shí)踐制作風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

春曉 村居

孟浩然 高鼎

春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，

處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。

夜來(lái)風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，

花落知多少。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。