【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

３、想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？

請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

２、今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)：

板書(shū)課題。

３、這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

１、出示課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏）

２、這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

三、學(xué)習(xí)生字

１、正字音：

注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

３、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

４、出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字：

開(kāi)火車讀。

四、感情朗讀，了解詩(shī)意

１、學(xué)習(xí)一、二句：

①指名讀第一句：

其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？

②指名說(shuō)，老師補(bǔ)充：

二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去

③齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：

草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，

④春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

⑤全班讀第二句。

⑥看課件師配音說(shuō)：

看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

⑦誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生看課件自由說(shuō)。

⑧這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？

⑨指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)：

河堤／楊柳／醉／春煙。

⑩全班齊讀一二句。

２、學(xué)習(xí)三、四句：

①指名讀。

②老師解釋：

“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

③四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：

讀了這兩句后，你好像看到了什么。

④指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。

兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，

忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。

⑤男女比賽讀。

⑥小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。

五、背詩(shī)練說(shuō)

１、自由背誦。

２、小組比賽背誦。

３、我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

４、指名上臺(tái)說(shuō)。

５、小結(jié)：

詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。