【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等１３個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字寫字和朗讀背誦。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話激趣、導(dǎo)入

１、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

２、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。

（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”）

二、初讀課文

１、自由讀題：

（區(qū)分“春”“村”的讀音）

２、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字：

⑴學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

⑵準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。

三、試讀課文、讀出詩(shī)韻

１、師范讀：

（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”）

２、學(xué)生跟師讀。

３、指名讀。

４、師生對(duì)讀。

５、學(xué)生齊讀。

四、認(rèn)讀、識(shí)記生字

１、指名拼讀生字（領(lǐng)讀）。

（注意讀準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母）

２、齊讀生字。

３、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字：

⑴自由記生字。

⑵共同探討識(shí)記生字的辦法：

比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。

自──首舍──古讀──詩(shī)醒──醉

睡──眠屋──居親──童外──處

對(duì)──樹──村閃──問(wèn)──間──聞

五、鞏固生字

１、認(rèn)讀生字卡片。

２、讀詞語(yǔ)鞏固生字：

兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見聞

鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

六、指導(dǎo)寫字

１、書寫生字“古、聲、多”。

２、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)：

古：橫要長(zhǎng)而凸。

聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。

多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。

３、生練習(xí)書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、齊讀生字。

２、開火車讀生字。

二、朗讀感悟、理解古詩(shī)

１、看課文插圖，聽配樂(lè)朗誦。

２、全班齊讀《春曉》、《村居》。

３、學(xué)生自由讀，思考：

我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？

４、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。

５、分小組討論疑難問(wèn)題。

６、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。

三、背誦古詩(shī)

１、指導(dǎo)朗誦（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情）：

⑴師范讀。

⑵自愿讀。

⑶比賽讀：

同桌賽。

小組賽。

２、背誦古詩(shī)：

指名背。

小組背。

齊背。

師生對(duì)背。

四、指導(dǎo)書寫

１、口頭擴(kuò)詞：

古（）（）（）聲（）（）（）

多（）（）（）處（）（）（）

知（）（）（）忙（）（）（）

２、書寫生字“處、知、忙”。

３、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)：

處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。

知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。

忙：左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。

４、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。