【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“古、詩”等１３個生字。會寫“古、聲”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

３、知道春天美好，要珍惜春光。

【教學(xué)重點】

識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片、課件或古箏曲

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話引入，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，課前老師讓大家根據(jù)你對春天的觀察畫一幅畫，能把你們的作品展示給大家，并談?wù)勗谀愕难壑写禾焓鞘裁礃拥膯幔?/p>

同學(xué)們，你們說得都很好，如果能把你們所看到的、聽到的、想到的都寫下來，就是一篇很好的文章。古時候的人常常以詩歌的形式寫出他們對美好景色的喜愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)第４課《古詩兩首》。

板書課題

（認(rèn)讀“古、詩、首”）

２、商討學(xué)法：你認(rèn)為學(xué)古詩應(yīng)該學(xué)什么？怎樣學(xué)呢？

（學(xué)生各抒已見，教師總結(jié)歸納：學(xué)生字──讀古詩──背古詩）

二、隨文識字，體會詩意

１、（課件展示主題圖。）

請按由近及遠(yuǎn)的順序說一說你看了哪些景物？

這美麗的景色被唐代大詩人孟浩然盡收眼底，寫了一首《春曉》，而且這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。

２、（課件展示古詩《春曉》，生字“眠、處、聞”用紅字顯示）

⑴讀題目，你們知道題目的意思嗎？

（春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候）

⑵借助拼音初讀古詩，畫出生字。

⑶指名朗讀，正音。

３、（課件展示朗讀）

⑴聽課件朗讀，整體感受詩的節(jié)奏與韻律。

⑵認(rèn)讀“眠、聞、處”：

（同桌自學(xué)，匯報識字方法）

①比一比：聞──問處──外

②形聲字：眠（冬眠）（睡眠）

⑶指名朗讀：邊聽邊思考：詩人聽到了什么？哪個字與“聽”的意義一樣？

（“聞”在這里表示，聽一聽，而不是聞一聞）

⑷詩人看到了什么？想到了什么？

（詩人看到了地上飄落的花瓣，仿佛看到昨夜的春風(fēng)和春雨來到窗前）

⑸小結(jié)：

《春曉》描寫的是一幅雨后清晨的美麗景色。就請我們繼續(xù)在反復(fù)朗讀中感受春景的美麗吧！

三、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩

１、教師范讀，學(xué)生體會讀詩的語氣和停頓。

如：春眠／不覺曉

２、學(xué)生練習(xí)朗讀古詩。

３、指名朗讀，讀后評議。

４、邊想象邊背誦，感受春景的美麗。

５、小組比賽，看誰背得好。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)

１、出示生字“古、聲、多”，學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說出字的部件在田字格的位置：

教師范寫筆順，提示不容易寫好的筆畫及容易寫錯的地方：

如：“多”字的撇、橫撇；“聲”字的上半部是“士”，不是“土”等。

學(xué)生先描紅，后臨寫。

２、練習(xí)：

⑴連線：

詩眠處 古 首 聞

shīwén gǔmiánchùshǒu

⑵填一填：

（）眠（）覺曉，

處處聞啼鳥。

夜（）（）（）（），

（）落（）（）（）。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

１、讀詞語，鞏固生字：

兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園

２、口頭擴(kuò)詞（鼓勵學(xué)生在生活中自主識字）：

詩詩人（）聞見聞（）（）

古古人（）（）

３、背誦《春曉》，回顧學(xué)法：

⑴借助拼音讀古詩，學(xué)生字。

⑵朗讀體會詩意。

⑶熟讀成誦。

二、隨文識字，體會詩意

１、（課件展示主題圖）

說一說人看到了什么？圖中畫的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，從哪看出來的？

（主題圖中顯示題目與作者，認(rèn)讀“村、居”，口頭擴(kuò)詞，理解題目）

２、（課件展示古詩，生字“醉、煙、童、散、忙”用紅色字顯示）

借助拼音初讀古詩，畫出生字。

３、（課件展示朗讀）

學(xué)習(xí)一、二句：

⑴指讀第一句，說一說，這句詩寫了什么？

（齊讀，指導(dǎo)停頓：草長／鶯飛／二月天）

⑵春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢？

（讀第二句，認(rèn)讀“醉，煙”）

⑶這么美麗的景色我們該怎么讀？

（齊讀一、二句）

學(xué)習(xí)三、四句：

⑴自由讀，同桌之間說一說自己讀懂了什么？

⑵指名讀（認(rèn)讀“童、散、忙”，理解“紙鳶”）。

⑶請你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時的心情，把自己想象成圖中那幾個剛散學(xué)歸來的小孩，請你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。

４、質(zhì)疑：

詩中哪一句最不好理解？

三、感情朗讀，背誦古詩

１、去掉拼音熟練讀，比賽讀。

２、配樂背誦，邊讀邊想象在美麗的春天里快樂的生活。

四、指導(dǎo)書寫

出示生字“處、知、忙”：

觀察字的結(jié)構(gòu)。

課件展示筆順。

教師范寫“處”字。

學(xué)生描紅、臨寫。

五、擴(kuò)展活動

１、你還知道哪些寫春天的古詩？

２、請你也來編一首描寫春天的小兒歌吧！