【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１０個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)生字。

２、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏。

３、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字寫字，熟讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

【教具準(zhǔn)備】

１、貼畫：一棵大樹，十二片生字樹葉，八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。

２、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？請大家打開書，翻到課本１２２頁。

學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物。

二、認(rèn)識生字詞

師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來，碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。

學(xué)生自由讀課文。

師：美麗的大森林一下子來了這么多小動(dòng)物，多熱鬧�。∩�林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個(gè)秘密，我想請一個(gè)小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？

教師貼大樹圖，請學(xué)生翻開樹葉，認(rèn)讀樹葉后面課文中的生字，齊讀。

師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰會(huì)認(rèn)？

出示動(dòng)物圖片，指名認(rèn)讀上面動(dòng)物的名稱。

師：現(xiàn)在，動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認(rèn)識它們，把認(rèn)識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會(huì)讀的去請教一下小伙伴。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視。

三、交流方法

師：誰愿意說一說，你是用什么方法認(rèn)識這些字的？誰會(huì)說？（指名說）

師小結(jié)：小朋友會(huì)換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語的方法來認(rèn)識生字，你們想的方法真多，真了不起。

師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。（生：叢）

師：房頂上拴了一頭牛。（生：牢）

四、朗讀兒歌

１、師：我們認(rèn)識了這么多的樹葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？

師：自由地把課文讀一讀，留住他們。

生讀課文，師巡視。

播放媒體資源中的朗讀課文部分，示范朗讀。

２、師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。

四人小組讀課文，師個(gè)別輔導(dǎo)。

３、師：動(dòng)物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。

指名讀，師生共評。

４、師：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？

教師范讀。

５、師：還有誰愿意讀？

多請幾位同學(xué)讀，師生共評。

６、師：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？

學(xué)生自述，暢所欲言。

師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來，一起來讀課文的最后三句。（生齊讀。）

師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）

五、表演讀

師：掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。看誰的掌聲最熱烈！

生邊拍手邊讀兒歌。

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？

師：去找小伙伴，大家一起演一演。

生互相拍手表演，自由發(fā)揮。

六、總結(jié)全文

師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。

播放媒體資源中愛護(hù)動(dòng)物的視頻：

生看視頻，師講解：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動(dòng)物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

師：小朋友，看了這些小動(dòng)物的生活情景，你有什么感受？

學(xué)生自由回答。

師：同學(xué)們，小動(dòng)物是我們的好伙伴，讓我們從小做一個(gè)關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好孩子，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動(dòng)物好嗎？

生齊答。

師：好了，小朋友們，領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧！

學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

利用媒體資源中的讀一讀部分，復(fù)習(xí)詞語。

指名認(rèn)讀，小組讀，齊讀。

二、趣讀課文

１、師：請小朋友用對口令的的方式讀課文，如，女生讀“你拍一，我拍一”，男生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”……

２、集體齊背拍手歌，同桌之間拍手。

二、鞏固識字

１、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

２、學(xué)生聽字音找字卡。

３、猜字謎，找字卡。

師：請小朋友注意聽老師說出謎面，猜出謎底，就將字卡舉起來。

如：火上山倒了──靈

一個(gè)女孩歡歡喜喜──嬉

美麗的鳥兒──鸝

手拿戶口本──護(hù)

……

三、練習(xí)寫字

１、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

２、小組討論用什么方法記住這些字？

３、學(xué)生自由匯報(bào)。

倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

４、分類指導(dǎo)寫字：

⑴分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。

⑵學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，教師給予肯定。

播放媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)筆畫、筆順。

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

⑶學(xué)生描紅。

⑷引導(dǎo)欣賞。

四、鞏固記憶字形

做小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字：

從──（）苗──（）鳥──（）白──（）

牛──（）戶──（）呆──（）

五、拓展延伸

１、利用媒體資源中的“分分類”，引導(dǎo)學(xué)生把畫面上的動(dòng)物分成鳥類和哺乳動(dòng)物。

２、展示自己編的拍手歌。

３、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。