【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“刺、猬”等１０個生字。會寫“采、背”等８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

３、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

【教學(xué)重點】

朗讀課文，認(rèn)讀生字。

【教學(xué)難點】

在朗讀中感悟稱贊別人要真心實意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。針對本課的教學(xué)重點和難點，在“識字寫字”教學(xué)過程中，可以采用借助圖畫和生活經(jīng)驗識字，在朗讀詞句中認(rèn)讀生字；在朗讀感悟的過程中，教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。繼自己喜歡那個小動物就讀那個小動物所說的話，通過自讀、范讀，去感悟人物的內(nèi)心世界，從整體上體會課文的情感，也要抓住重點語句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，如果在平時，你聽到別人鼓勵和稱贊的話，你會有什么感受？對你有什么影響？今天我們就來看看一只小刺猬和一只小獾之間發(fā)生的事�？纯聪嗷ス膭钆c稱贊會有什么神奇的作用。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、學(xué)生以自己喜歡的方式仔細(xì)讀一遍課文，爭取讀正確，讀通順。

２、指名逐段朗讀課文，正音。

３、認(rèn)讀生字：

課件出示本課的生字：

刺猬板凳糙但傍椅瞧留

⑴自讀生字。

⑵說說你認(rèn)識了哪些生字，是怎樣認(rèn)識的？（在學(xué)生回答的過程中，教師采用鼓勵性的語言，并表揚愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。）

⑶齊讀、同桌讀、開火車讀、卡片認(rèn)讀。

４、將生字寶寶送回家，同桌互相糾正讀音。

三、朗讀感悟

１、再讀課文，感知課文內(nèi)容。

２、思考并回答問題：

課文的題目是“稱贊”，通過剛才讀課文，說說你知道了什么？（指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充）

３、圖文結(jié)合，讀中感知：

⑴出示第一幅圖課件，結(jié)合課件學(xué)生自讀課文的前四個自然段。

請大家結(jié)合課文插圖，仔細(xì)觀察第一幅圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

思考并回答：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？小獾有什么表現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

⑵出示課件第二、三、四幅圖：

結(jié)合插圖，朗讀課文的第五至十自然段。

說說你知道了什么？

在學(xué)生談的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會小刺猬和小獾得到稱贊后的喜悅。

如：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。

謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。

⑶思考并回答：

稱贊別人有什么意想不到的效果呢？假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？

朗讀全文。

說說你喜歡小刺猬和小獾嗎，為什么？

４、三人小組分角色朗讀表演課文：

下面請大家在三人小組內(nèi)分角色朗讀課文，一人當(dāng)小刺猬，一人當(dāng)小獾，一人讀課文。看哪一小組的同學(xué)讀得最棒，演得最好。

評選最佳朗讀小能手和表演小能手，頒發(fā)小獎品。

５、小結(jié)：

自己選一個同學(xué)，在小組內(nèi)夸夸他的優(yōu)點。

四、實踐活動

１、回家選擇合適的時機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑�試著稱贊你的家人。

２、回家?guī)椭�父母做力所能及的家�?wù)活，體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。

第二課時

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課，我們大家來比一比，看誰能得到大家的稱贊。

二、復(fù)習(xí)鞏固

１、課件出示本課生字：

刺猬板凳糙但傍椅瞧留

學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

⑴同桌互讀。

⑵指名讀。

⑶開火車認(rèn)讀生字。

２、用生字?jǐn)U詞：

指名說詞語，教師板書。

齊讀字詞。

學(xué)生選幾個詞語抄下來。

３、三人分角色朗讀課文。

三、積累運用

課件出示：

聞了聞一個比一個好

瞧了瞧一棵比一棵壯

了比

了比

１、讀一讀給出的短語。

２、比較一下每一組詞語有什么特點。

３、照樣子說詞語，說給小組的同學(xué)聽。

４、集體交流。

５、寫一寫。

四、寫字

１、課件出示詞語：

采果子背著板凳椅子但是傍晚清晨消除

⑴讀一讀。

⑵用實物、動作、換詞、造句等自己喜歡的方式感悟詞義。

⑶各小組以競賽的方式用帶點的字口頭組詞，比比哪個小組獲勝。

２、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識字方法。

３、指導(dǎo)寫字：

⑴學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

⑵教師范寫，互相提示要注意的問題。

⑶學(xué)生描紅仿寫。

⑷同桌互相評價，修改。

【板書設(shè)計】

稱贊

小獾小刺猬

做板凳摘蘋果

一個比一個好消除一天的疲勞

【教學(xué)后記】

學(xué)生對生動有趣的故事非常感興趣，通過學(xué)生朗讀、分角色表演，學(xué)生漸漸的體會到了其中的道理，而且學(xué)生的積極性很高，今后教學(xué)中可加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。學(xué)生用自己喜歡的方式識字、讀課文，發(fā)揮了主動性，調(diào)動了積極性。