【教學(xué)目標(biāo)】

１、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)字。

２、能正確，流利地朗讀課文

３、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言

４、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字

二、談話設(shè)疑，揭示課題

１、師有感情地朗誦一首小詩。

（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為１分鐘。）

２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩？

３、設(shè)疑：

我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？

三、初讀課文

自由朗讀課文，讀后你都知道了什么？

四、細(xì)讀課文

１、指名讀第一段，說說講了一件什么事？方式：

指名讀──大家評(píng)價(jià)──老師范讀──自己試讀

２、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？

師小結(jié)：

你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時(shí)他的心情怎樣呢？

（后悔）

３、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？小組內(nèi)自由讀２、３自然段，找出元元說的話？

⑴他嘆了口氣，說：

“要是早一分鐘就好了。”

①師問：

他為什么說要是早一分鐘就好了呢？

②生說經(jīng)過。

③老師小結(jié)：

是��！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！

⑵他又嘆了口氣說：

“要是早一分鐘就好了�！�

①師問：

他為什么又嘆了口氣呢？

②老師小結(jié)：

這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段

⑶他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。

①你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

②老師小結(jié)：

你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！

４、讀最后兩個(gè)自然段，師生合作讀。

５、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？

⑴在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

⑵老師小結(jié)：

我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘！

６、通讀全文

五、課外拓展

名言警句：

１、你都知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

２、教師出示有關(guān)時(shí)間的名人名言

老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的！