【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字、會(huì)寫８個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和朗讀課文的指導(dǎo)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個(gè)生字，試一試一分鐘還能做些什么事？

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過程〗

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

請(qǐng)學(xué)生說說課前布置的小實(shí)驗(yàn)的情況。

二、一分鐘記字游戲

１、出示詞語：

鬧鐘丁零哈欠遲到嘆氣決定后悔

２、給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，比比誰記住的生字最多。

３、指名學(xué)生說說一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。

４、做識(shí)字游戲，鞏固生字。

三、初讀課文，感知內(nèi)容

１、聽老師范讀課文，想想課文講了一件什么事？

２、自由讀課文，劃出不懂的詞語。

３、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。

４、全班齊讀。

四、深入感悟，明白道理

１、集體討論：

⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

⑶元元開始是怎么想的？找出來讀一讀。

２、出示重點(diǎn)句子：

⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

⑶他又嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

⑷他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了２０分鐘。”

⑹元元非常后悔。

３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟上面的句子：

⑴讀后說說從這些句子中體會(huì)到了什么？

⑵邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。

⑶學(xué)生練讀（自由或找朋友合作），教師巡視指導(dǎo)。

⑷指名讀，學(xué)生評(píng)議。

⑸四人小組練習(xí)讀，推選代表進(jìn)行比賽讀。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、鞏固生字，學(xué)會(huì)寫８個(gè)字。

２、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

〖教學(xué)過程〗

一、媒體導(dǎo)入，激趣讀文

１、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。

２、集體討論：

讀了課文懂了些什么？

二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力

１、出示“找找說說”的內(nèi)容。

２、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示想想可以找到哪些生字？

３、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答出示生字和詞語。

４、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語沒有出現(xiàn)在黑板上，并相機(jī)理解詞語的意思。

５、摘詞語比賽：

學(xué)生選自己喜歡的詞語說句子。

（四人小組──全班交流。）

三、自主寫字

１、觀察要寫的字，看看有哪些地方要注意的？

２、學(xué)生摹寫“包、鐘、遲”，評(píng)議，再臨寫。

四、拓展活動(dòng)

續(xù)編故事《元元的明天》。按照自己的想法續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽，看看誰編得最好，說得最流利。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

１、查找資料，一分鐘能做多少事？

２、搜集有關(guān)時(shí)間寶貴的名人名言。

【教后感】

上這一課時(shí)，做了關(guān)于一分鐘的許多活動(dòng)。通過一系列的，孩子們實(shí)實(shí)在在感受到了一分鐘不簡單。課了，我把一口新買的掛鐘掛在墻上，學(xué)生似乎一下子感到時(shí)間的緊迫，這天的作業(yè)完成得特別順利，還附加了一段寫話：第２天元元是怎么做的？第３天呢？目的是讓學(xué)生仿照課文形式寫話。