【課前透視】

時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了２０分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。

由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。

【教學目標】

１、認識９個生字，會寫８個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【教學重點】

１、識字、寫字。

２、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要。

【信息資料】

生字詞卡片、多媒體課件。

【教學時數(shù)】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、切入舉偶

１、游戲：

請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學們談感受。你們覺得一分鐘長嗎？

（學生自由交談。）

２、導入新課，教師由上述談話引入：

“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因為一分鐘時間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學們，我們今天要學習的第七課，題目也叫《一分鐘》，我想，學了課文以后，大家對“一分鐘”的體會肯定會更深�！苯處熃沂�、板書課題，并讓學生齊讀課題。

（游戲是學生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學生學習的興趣，同時讓學生形象感悟時間的意義，為下文學習作鋪墊。）

二、讀文識字

１、激趣導讀：

同學們，課文到底講了個什么故事，你們想知道嗎？請打開書第３１頁，自己讀讀課文。

２、要求學生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準字音，互相糾正錯誤。

（學生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進學生讀得更認真，更有實效。）

３、識字認字：

⑴出示生字，小組內互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。

⑵利用生字卡片小組內互相檢測。

⑶交流識字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。

⑷多種方式讀生字詞。

（充分利用學生的識字經(jīng)驗進行交流，讓學生相互促進，多種活潑的形式調動學生的熱情，爭取達到識用結合。）

三、熟讀初悟

１、熟讀：

“咱們學會了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么。”教師留足時間讓學生多讀，自由讀，讀熟課文。

２、交流：

讀后，組織學生進行交流，可讓學生自由說說知道了什么。教師注意相機引導學生初步感知課文主要內容。

３、對照：

在交流過程中，教師可以出示第一自然段（睡懶覺）和第五自然段（遲到進課堂），引導學生對照學習，了解前因后果。

⑴讀第一段：

首先指名讀，然后讓學生用動作表演理解“哈欠”，最后，指導表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。

⑵讀第五段：

可讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了２０分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，惋惜的語氣。

（由于本文內容比較淺顯，所以本環(huán)節(jié)著重讓學生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。）

四、寫字指導

１、出示要寫的生字：

“欠、元、包、鐘”

讓學生認讀。

２、觀察字形，交流寫時要注意的地方。

３、教師范寫，學生評說。

４、學生練寫。

（引導學生評價，是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力。）

五、課外拓展

１、看行動：

回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。

２、讀名言：

搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。

（培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，用理論指導自己的言行，進一步深化認識，增強學生的實踐能力。）

第二課時

一、復習

１、課前交流：

在課前幾分鐘，組織學生交流自己搜集到的有關“珍惜時間”的名言警句。

２、游戲活動：

⑴“一分鐘”組詞：

讓學生聽從教師指令，從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組得多。

⑵“一分鐘”找朋友：

讓學生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字（課件出示），比一比，看誰組得多。

（通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，提高學習興趣，又在活動中體會了“一分鐘”的時間意義，完成課后“找找說說”的練習。）

二、精讀

１、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

２、全文通讀，小組內互相讀，并進行評價。

３、挑戰(zhàn)讀：

想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！

４、全班齊讀。

（引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中進行感受，加強理解，學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。）

三、討論

１、元元遲到的２０分鐘在哪里？

２、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？

（在充分讀的基礎上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，達到相互促進。）

四、表演朗讀

在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。

（在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學生從整體上進一步加深對課文內容和情感的感悟，同時，給學生創(chuàng)設展示能力與表達情感的機會。）

五、拓展

以“我?guī)驮�元改毛病”主題，引導學生想一想今后元元應該怎么做？

（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現(xiàn)語文教學的綜合性。）

【板書設計】

多睡一分鐘──遲到２０分鐘──時間寶貴

【反思】

課后我還設計了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能行事１１公里，印刷１３３張報紙，收割機收割一百平方的麥地�；ハ嘟涣麝P于珍惜時間的詩句諺語。這樣的課堂延伸，使學生愉快的從課文中走進生活中，實實在在的體會到了時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。